《小猪吃饭》

活动一《猪宝宝去吃饭》

   活动中，教师以认识“小猪一家”为情境，引导幼儿观察并说出三只小猪的特征，然后出示猪妈妈带一只猪宝宝去吃饭的卡片，幼儿观察片刻后找出相应的猪宝宝卡片。幼儿熟悉玩法后，同时记忆两只猪宝宝。

接下来玩“多了哪只猪宝宝”游戏。教师出示一张猪宝宝卡片，幼儿观察片刻后闭上眼睛，教师增加一张猪宝宝大卡片，幼儿说出多了哪只猪宝宝。这个活动的目的是让幼儿辨认、记忆小猪的不同特征。

接下来玩“多了哪只猪宝宝”游戏。教师出示一张猪宝宝卡片，幼儿观察片刻后闭上眼睛，教师增加一张猪宝宝大卡片，幼儿说出多了哪只猪宝宝。这个活动的目的是让幼儿辨认、记忆小猪的不同特征

活动二猪宝宝吃水果

    这个活动的目的是让幼儿能根据颜色特征，记忆不同的苹果组合。活动中，教师将不同颜色的苹果大卡片送给猪宝宝，幼儿观察后教师遮挡卡片，幼儿找出相同颜色和数量的苹果卡片，放到猪宝宝的旁边。

然后玩“猪宝宝吃了什么水果”游戏。教师给某只猪宝宝的盘子里放上1~3张不同颜色的苹果大卡片，幼儿观察后教师遮挡卡片，幼儿观察自己的<小猪吃水果>游戏图，凭借记忆找到猪宝宝吃掉的苹果卡片，并放到游戏图上相应的盘子里。

活动三猪宝宝的早饭

    上一个活动是记忆不同颜色的苹果组合，这次活动孩子需要记忆形不同形状的食物组合。活动中，教师利用食物大卡片组合一份早饭放在盘子里，幼儿观察并记忆后教师遮挡卡片，幼儿凭借记忆找出相应的食物卡片，放在自己的“空盘”中。教师会根据幼儿完成情况适当调整记忆的数量和观察的时间，以此适当增加记忆的难度

活动四能吃的猪宝宝

    这个活动难度加深了，让幼儿根据颜色和形状两个特征来记忆不同的组合。活动中，教师出示两种不同种类的食物卡片，幼儿观察后教师遮挡，幼儿凭借记忆找出相应的食物卡片

接着玩“能吃的猪宝宝”游戏，教师利用食物大卡片组合出不同种类和数量的食物，放在盘子里，并将盘子放到猪宝宝大卡片的旁边。请幼儿观察记忆猪宝宝盘子中的食物，幼儿在自己的材料中找到猪宝宝卡片，并回忆猪宝宝吃了哪些对应的食物卡片。

家庭指导游戏

   为了进一步提升幼儿对图形类信息的记忆能力，您还可以利用孩子带回家的游戏材料小宝盒，参照下面的家庭游戏视频，与孩子一起进行更多的亲子游戏