家长学校
如何训练唐氏综合症学生的生活自理呢？
唐宝宝的特点是肌肉张力低，动作不协调，口语能力较差。
对唐宝宝进行评估，如果能力上不足——则进行个别化训练，如吃饭时为其提供辅具；进行发展性训练，如力量、肌力训练、灵活度训练。
如果技能上不足（有能力并可对此能力进行发展）——则通过个别化训练获得生活自理技能。
如果动机不足（表现性缺陷）——则要适当拆分目标，当达到目标时，就及时强化鼓励，帮助唐宝提升动机兴趣。
运用逐步化习得、步骤分析法、工作分析法等方法对唐宝宝进行训练。
再者就是泛化。多在日常生活中提供情境让学生运用，并进行强化。比如：吃饭、擦桌子、摆东西后可获得奖励或表扬。