用心启“萌”，美好“童”行

 ——让幼儿遇见更好的自己

    幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间本质的不同。孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。而家长也需要做好过渡期间的准备：调整好心态，调整教育方法，提前安排好接送人员，加强对孩子安全意识的培养。科学做好幼小衔接，让每一个孩子顺利走好迈入小学的第一步。 

　　9月，孩子们的生活翻开新篇章，很多小朋友将开启正式的小学学习生涯。在上小学前的这个暑假，我们常常会看到很多家长焦虑不安，担心孩子无法适应小学阶段的生活，担心孩子可能会输在起跑线上，于是利用假期拼命补习拼音、计算，似乎将幼小衔接单纯地定义为学好这两门知识。

　　要打破这样的困局，我们首先要了解幼小衔接的实质。幼小衔接是从幼儿园向小学平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。此时，家长处在欣喜与担忧的情绪交杂中，更要明确科学做好幼小衔接的重要性。幼小衔接不仅是知识层面的衔接，更是良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质能力的全方面衔接。2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确指出幼小衔接主要包括身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四大方面的内容。对家长来说，围绕儿童进入小学所需的关键素质的培养应该做好哪些准备呢？

　　对儿童而言,对于环境转变的感悟更突出于其身份的转变,所谓安全感是环境适应的习惯内核，所以,提前熟悉小学生活环境尤为重要。

    家长可在假期通过多种渠道提前让孩子了解小学生活，例如：和幼儿聊聊小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，或者可以聊聊父母小学时的经历感受，还可以提前带孩子到小学参观，了解未来学校的校园环境，与熟悉的小学生交流，鼓励孩子以小学生为榜样，激发孩子入学的愿望。除了基本的心理建设外，家长要经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。还要鼓励孩子参加形式多样的运动，来提升自身协调能力，增强孩子体质，也可以通过画画、手工、拼搭等活动有意识地锻炼孩子的精细化动作。总之，幼小衔接阶段重在培养孩子对小学生活的期待与兴趣，切记要以积极的态度感染孩子，而不可将焦虑的情绪传递给孩子。

    首先，规律作息是培养良好生活习惯的开端，家长有意识地按照小学生活调整孩子的作息时间，帮助孩子逐步树立起时间观念，引导其有计划地合理分配时间，做到守时不拖沓。其次，讲卫生，会整理，尊重劳动，也是良好劳动习惯与劳动品质的重要内容，减少父母包办代替，自主穿衣吃饭，或者给孩子打造独立的物品空间，引导孩子自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等，鼓励孩子参加力所能及的家务，教会孩子收拾的方法，甚至可以和孩子演练，进而学会珍惜劳动成果，尊重劳动者。再者，增强孩子安全防护意识是幼小衔接不能缺少的内容，家长可以通过绘本、视频、生活实验等方式进行安全教育，增强孩子自我保护的意识与能力。还要引导孩子珍惜个人物品。在学校里，学生多，事情杂，经常出现丢失物品的现象，有些孩子对此并不心疼，对个人物品不够珍惜。家长可以在平时点滴灌输，保管好个人的物品。总之，幼小衔接阶段要努力让孩子学会独立，有能力独自面对小学生活中的问题。