光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，我担任五年级4班的语文教学工作。回首本学期以来，我严格要求自己，结合班级学生的实际情况，兢兢业业、勤勤恳恳，有计划、有步骤地开展了教学工作，圆满完成了本学期教学任务。立足实际，放眼未来，为了促进今后工作，在教学取得更大进步成绩，特对本学期教学工作进行如下总结：
一、基本情况分析
本班五十五名学生，随着年级的升高，孩子们学习的知识广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平时关注很多的孩子，充满了活力，也常常违反纪律，表现在旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学习没有兴趣，各科成绩都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。
二、学生的成绩
进入到高年级后，学生考试的次数增多。本学期除期中期末两考外，学校组织了两次月考，另外，期末考试前还组织开展了三次模拟考试。综合本学期学生考试的成绩来看，相较四年级，学生的做题方法、应试技巧、书写习惯都有了些许进步。但也有一个突出问题：学习态度端正的学生在一点点进步；学习态度不端正，习惯较差的学生就在退步。也造成了班级两极分化严重，后进生较多。本学期期末考试我班学生成绩如下：平均分：74.22，优秀率：30.90%，及格率：89.09%。
三、完成教育教学情况：
认真参与每一次集体备课活动。备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
（二）虚心向师傅及其他老师请教。
在教学中遇到不懂的或拿不准的积极向同组老师请教征求意见，学习他们的方法。同时，本学期能积极调课去多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在本学期教学中，尤其得到了师傅王瑞兰老师很好的指导，让我成长了不少。在日常听课学习中，对于我的疑问王老师会耐心解答。在本学期徒弟汇报课前，王老师对我的课型设计逐个环节进行指导，并给予了很好的建议。每一次磨课，师傅都调课，亲自听课为我打磨，正是因为有了师傅毫无保留的指导，我才能在最后全校的展示课中得到老师们的肯定和鼓励。从王老师为我指导的第一堂文言文教学《王戎不取道旁李》到今天的《古人谈读书》，我已掌握了文言文教学的技巧，这是我教学中的一大成长。
（三）抓好教学常规工作
古人常说：有备才能无患。所以，为提高课堂效率，我总是提前备好课，反复思考酝酿，力求使每堂课都上得精彩，给学生留下最难忘的印象。备课不仅备教材，还备学生，备作业。课备好了，一堂课的重点难点都了然于心，学生才能听得明白，记得牢固。
此外，上课和作业批改也下足了工夫。尤其是作业批改，切不可马虎了事。课堂作业主要是考查学生当堂课的收获，是否把握了重点，是否突破了难点。通过批改作业，我才能对学生的学习情况了如指掌，才能对症下药。
（四）加强课堂纪律的整顿
新课改的一个要求是要为学生减负，不能通过疲劳战术、题海战术来提高学生成绩。唯一的出路就是向40分钟要质量。好的课堂纪律，是提高学生成绩的有力保障。学生刚从四年级升上来，一些讲小话、搞小动作的陋习难免会被带到五年级来，有的同学甚至在课堂上说悄悄话，面对此种状况，教师该怎么办？只有加强纪律教育，舍此别无他法。通过近一个学期的整顿，班上学生的听课纪律有了明显的改观。
（五）狠抓对学生的监督
五年级的学生毕竟还是孩子，他们稚气未脱，乳臭未干，能够自觉学习的毕竟还是少数。只有加强监督，狠抓落实，学生的成绩才有保障。抓落实不是空喊几句口号，我为班上的学生划分了学习小组，实行学习小组长负责制，组员要服从小组长的安排。本学期所有背诵篇目的背诵，词语听写，古诗词默写我都亲自去抓，逐个过关，做到经常巩固。
四、不足之处
智者千虑，必有一失。回首本期的教学工作，也有很多不足之处。
书写的习惯仍然不好，尤其是像阿依斯木巴特、凯合日曼、木司力木别克、塞尔达尔等同学，书写凌乱，写倒笔画，江山易改，秉性难移。
(二）学风不够优良。班上还没有形成你追我赶的学习风气，学生的自主学习的意识还很差，表现比较好的都是几个女孩子，如玛尔哈巴、杨妙涵、努尔加玛丽等同学。
(三)培优工作开展顺利，辅差工作完成的不好。培优学生虽成绩不突出，但是学习态度端正，无论是基础过关还是布置的提升练习，都能够认真对待，工作开展顺利，效果显著。班上的后进生人数较多，这是最令我揪心的事。班上的后进生有13名左右，这些同学由于家长监督不力或者无人监督，各种坏习惯已然养成，积习难改，令人头疼。由于后进生人数太多，辅差难度较大，效果也是不够理想。
五、努力的方向
(一）加强对教材的研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、每一课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。
（二）加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字和写字教学环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，学的轻松。这方面仍需努力。
（三)加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教教材而教教材，按我的计划，要建立大语文教学观，要扩大学生视野，让学生静得下心来。
在教中学，在学中教。相信通过自身努力，在下期的教学中，我一定会有更大进步！
文字：王亚楠
编辑：王亚楠
初审：张艳
终审：刘江玲