“课”随童心，“程”现精彩——雅云幼儿园班本课程分享活动

　　幼儿园班本课程是以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源的一种班级生态课程，对幼儿的全面发展、教师的专业成长、家长参与课程建设和建构特色幼儿园园本课程有着重要的作用。因此，建构幼儿园班本课程需要幼儿园、教师、家长和社会共同努力，整合各方生态因素，丰富幼儿园课程内容，提高幼儿园教育质量。让我们一起走进孩子们的课程故事吧！

　　在《运动时间》主题活动中，孩子们从多角度了解了运动是什么？运动项目有哪些？运动时应该注意什么？丰富了孩子们对运动的了解，萌发了孩子们热爱运动、对运动活动产生浓厚兴趣的情感。在整个活动中利用调查、记录、绘画、讲述等方式，对运动深入的探究，感知了运动与人类生活的关系，养成爱运动、爱生活的良好品质，同时逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

　　曾经的运动会好像只是一场运动的盛会，教师设计活动，孩子们参与比赛。但当教师退后不再是运动会的主导，孩子成为了运动会真正的主人！在这运动会之旅中，教师跟随幼儿的脚步去开展活动。孩子们自己设计比赛项目，自主报名参赛，在练习的过程中孩子们发现存在的问题，并想办法提升比赛难度，解决问题。这一过程充满变化与挑战。在运动会中，我们也看到了孩子的“喜悦、创造、挑战与收获”。

     运动的本质是什么？强身健体、团结协作、奋勇拼搏！也希望孩子们带着运动精神茁壮成长！

　　要想增强幼儿的体质，关键就是要为幼儿提供尽可能多的运动机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习和体验，并在此过程中给予幼儿适当的指导和帮助。

   培养孩子对运动的兴趣，增强运动的动力，又能有效的促进孩子的身心健康发展，使幼儿体验运动快乐的同时，获得身体素质和动作上的发展。

   因此我们班小朋友经过讨论后了解了一些运动项目，并且制定了运动计划表，根据计划做运动。还知道了运动给我们带来的好处。

　　书香浸润童年，阅读陪伴成长，阅读可以开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操，阅读是开启智慧的金钥匙。

由班级阅读区引发......美好的一天开始了，区域游戏时，孩子们忙得热火朝天。这个时候，在阅读区里传来了不协调的声音，发生什么事情了呢？走过去看一看、听一听。“阅读点亮童年”，唯有爱上阅读，才能博采众长，厚积薄发。我们以阅读区偶发的问题事件为课程契机，开展了“阅读之旅”的一系列活动，帮助幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

“播种一种习惯，收获一种品格。”愿课程开展后，阅读的种子在孩子们心底生根发芽，爱阅读的良好习惯受益终生。

　　书是一个奇妙的世界，丰富的知识让孩子们陶醉。书引领着孩子，教会孩子们许多知识和本领。

     午餐后小朋友发现了一本可以用手电筒照亮的小书,小朋友们对这本书产生了浓厚的兴趣，大家都争着想要去看，可是总有小朋友拿到书后一直看，一直看，而看不到书的小朋友总会来老师这里告状----于是从发现这本书开始，发生了一系列有关阅读的小插曲。让我们一起来感受这一精彩而有意义的过程吧!

     这本书从不起眼的角落被发现，到被老师收走，最后再次呈现在阅读区，宝贝们一起感受了阅读带给我们的知识与快乐，也为我们呈现了属于孩子们的世界，期待着宝贝们后期更加精彩的演出。

      我们希望用书香点缀满园，用书香浸润童心，小朋友继续保持阅读的好习惯，享受阅读带来的乐趣，让阅读陪伴幼儿快乐成长。

　　篮球是充满激情、智慧、勇敢、力量的运动，玩法多样。篮球运动不仅能发展幼儿的身体肌肉能力，提高动作的协调性、灵活性，也能让幼儿养成不怕困难的坚强意志，在团队活动中培养幼儿主动乐观、分享、合作的精神。

     基于孩子们对篮球的兴趣，也结合我们的早操活动，我们便以篮球为媒介，从“兴趣、游戏为本，儿童发展为先”的原则出发，充分考虑孩子健康发展需求，并结合孩子身心发展的特点开展了以篮球为主题的班本故事。故事以篮球小知识、如何正确拍球、设计篮球为故事内容。

　　在分享活动的最后，程雅玲园长肯定了老师们认真的分享，也对各班班本课程给了一些中肯的建议。成长从来就不是一蹴而就的事情，是从留心地观察开始，是从详细地记录开始，也是从心开始。因教育而结缘，用爱做有温度的教育，筑梦创新成长。

　　此次班本课程分享活动，教师们在互相分享、互相交流、互相成长的过程中，提升了课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，也为下阶段课程建设提供了资源。一日生活皆课程，让我们俯下身，用心去捕捉孩子那灿烂笑容背后的光。