为了进一步落实“双减”政策,减轻学生的学业负担， 引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展以及学科核心素养的提升，改革考试评价机制，东施古镇东方红中心小学于2024年1月16日组织开展了第一学期无纸化综合测评活动，用趣味闯关的方式来检测第一学期孩子们的学习成果。本校的无纸化综合测评活动以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的测评形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评, 集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐， 体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
具体内容如下:
一、测试对象
一、二年级全体学生
二、测试时间
2024年1月16日
三、测试内容
1.语文:主要从拼音过关、识字乐园、连词成句、诗文背诵、朗读说话等方面进行测评。
2.数学:主要从口算、看图列式、数摆操作、解决问题等方面进行测评。
3.本次测评采取等级评价的方式。
四、测试方式
1.以班级为单位给学生进行编号。
2.分学科进行闯关。测评教师在固定位置对学生进行测评。
3.每个班级考场设1名主考，1名副考（负责组织），保证测评公平、有序。
4.每个学生按编号抽取闯关卡，限时闯关，进行评价。
5.闯关结束，汇总学生表现，班主任将评价结果记录到联系手册，反馈给家长。
一年级语文
一年级语文老师精心策划测评项目，将学科素养巧妙融入各个项目之中。根据一年级上册的实际教学内容通过闯关的方式来测评，学生冲关卡集“印章”。本次测试设有四关，分别是：拼音百果园，识字百花园，朗诵小能手、背诵小达人，说话百草园。汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。基于此产生的第一关，是对学生拼音学习运用情况的考察。测试现场，孩子们熟练地运用学过的声母、韵母和拼读方法大声、熟练地认读抽到的拼音。
识字是低段语文学习的基础，老师精心挑选出本学期学过的生字、词语。通过抽“星星”让学生认读的形式，来考察学生对课本中字词的掌握情况。孩子们大多数能做到字音准确，声音洪亮。
第三关是朗读课文和背诵课文的环节，同学们通过选择不同的“小花朵”，朗读或者背诵出相应的课文。老师通过这样的形式来考查学生对课文的掌握情况。孩子们在抽到题目时，淡定自若，绝大多数学生能够正确、流利地背诵出内容，在这一关集得小印章。
第四关是看图说话，主要考察学生们的语言表达能力。在这一关，大部分同学能做到口齿清晰，语言流畅。
一年级数学
一年级数学教师依据课程标准、教材内容和低年级孩子年龄特点，精心设计测评闯关活动。本次闯关活动共五关，分别是数数、计算、操作、正确说出钟面上的时间、看图列式。本次测评是学生综合素养的全面展示，集趣味性与知识性为一体，为孩子们营造了充满乐趣的闯关氛围，带给了孩子们满满的仪式感。“数数”考察了学生们对数字的熟悉程度，数的运算贯穿数学学习始终，口算能力是其他计算能力的基础，也是提高解决实际问题效率的关键。“计算”这一关主要考察的内容为10以内和20以内的加法和减法，孩子们通过随机选题再口答的形式进行，在“玩中思”，不仅考查了学生的计算能力，还使学生在趣味中提升自身的数学素养。
数学在生活中的运用无处不在，把“用小棒摆数”“用计数器拨数”“正确说出钟面上的时间”等数学基础知识放到生活中的例子中去，让学生在生活中感受数学，培养了学生知识应用能力。
思维是数学的灵魂。学生根据图片列出式子，初步培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力，同时也体会数学知识与生活实际的密切相连，感受到数学的价值。
二年级语文
二年级的语文区设置了三个关卡：看拼音写词语、连词成句、语段朗读。丰富多彩的测评项目，让孩子们充满了期待与惊喜。萌娃们一个个积极思考，流利地说出了答案。
“看拼音读词语”考察孩子对字词的掌握程度及认读能力。现场气氛活跃有趣，在欢声笑语中孩子们提高了字词认读水平。
“连词成句”环节考察了学生的语感，重点考察了对于课文中出现的重点出现的词组和句子的理解、组织和掌握能力。
小学各个年级的教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中有所感悟，在读中培养语感。“语段朗读”环节便是如此。在朗读时候，同学们各个洋溢着自信的微笑，声音洪亮、吐字清晰、发音标准。
收获满满
孩子们用智慧和自信跨越了一个又一个关卡，拿着盖满印章的“闯关卡”，收获了辛苦付出带来的成就感，快乐荡漾在心中，幸福洋溢在脸上。相信在今后的学习中，孩子们会带着这种喜悦，保持对学习的热爱，追逐明天的梦想。
编辑：谭 瑶
初审：刘文永
终审：张广存
