托尔斯泰曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，可见阅读的重要性。而阅读对儿童来说也是至关重要的，阅读可以说是每个儿童的第二次生命。对于低年级的儿童来说，他们认识的字十分有限，注意力持续性差，他们适合图文比例兼半或者文字量适中且页码不多的书籍。而绘本作为图文结合的阅读材料，符合孩子的认知特点，最适合低年级儿童阅读，是低年级儿童阅读经历中不可或缺的重要一环。
绘本中的图画精美，色彩鲜艳、构图独特，十分吸引孩子，在视觉上能引起孩子的愉悦情绪，能够有效激发孩子们的阅读兴趣。 绘本中的图画多为世界知名插图家的作品，运用了手绘、素描、水彩等各种手法，给孩子们呈现了一幕幕美不胜收的“视觉盛宴”。
小学的规矩和幼儿园不一样，孩子们都要学会遵守。这些绘本教会孩子们慢慢成为一名合格的小学生。
绘本中精美生动的画面和简练易懂的语言给孩子提供丰富想象空间，孩子不由自主融入到故事里， 对故事情节展开了丰富的联想，揣摩人物的内心世界等，有利于培养孩子的逻辑思考能力、预测推理能力等。
《大卫，不可以》《大卫上学去》
大卫的造型既像是用几何形体拼接的玩偶，又像是孩子用稚拙的笔触描绘的自画像。这样的画法让大卫的表情和肢体动作更加生动，充满个性。鲜艳的色彩营造出明亮的效果，衬托着精力旺盛、到处闯祸的大卫。
图画采取的视角是用孩子的高度来看世界的，因此画中的老师与妈妈都只画出下半身，而大卫的身体却占满整个画面。作者仿佛是用这样的做法来提醒读者，要从小孩儿的角度看待他们的行为，纠正、规范他们的过错时，尝试采取宽容与理解的态度，除了应有的处罚外，也不要忘了适时地表达爱。
《爱哭公主》
爱咪公主是一个可爱的小女生，可是，她常常会为了一点小事就哭，所以大家都叫她“爱哭公主”。爸爸妈妈给爱哭公主举办了一个粉红色的生日派对，就在派对刚开始时，爱哭公主发现粉红色的派对上竟然有一只黄色的气球。爱哭公主大哭起来，一发不可收拾，朋友们都被爱哭公主给吓跑了。后来，在妈妈的帮助下，爱咪公主学会了“不哭咒语”，成功地举办了黄色派对，收获了友谊，大家再也不叫她爱哭公主了。
这本书以孩子常见的成长问题——公主病、挫折忍受力、情绪控制力为主题，利用温馨的小故事，帮助家长了解孩子的成长问题，并在故事中巧妙地提供了解决之道。
《鼻孔的故事》是一本科普类的绘本，整本书都是以孩子的视角叙述的，以孩子那种新鲜的眼光来看待鼻孔，通过不同的视角告诉小朋友们鼻孔的重要性。
作者柳生弦一郎运用了幽默风趣的表现手法，从封面到扉页，由彩色到黑白的变化，从有彩色到无彩色的变化，无处不在的对比，使画面充满了变化，巧思，趣味横生。他成功的将深奥严肃的科学知识，转化为亲切有趣的生活常识，替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育课。
《猜猜我有多爱你》：这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。
这是一个反映良好亲子关系的经典佳作，故事虽简单却不乏真诚，朴素简洁的对话表达出亲子之间浓浓的爱意。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
《好饿好饿的毛毛虫》这是一个很有趣的故事，小小的卵里钻出了一条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫啃穿了苹果、梨子、李子、草莓、桔子、蛋糕……很多东西，才发现只有树叶才是最适合它的食物。最终，他由一条毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
一年级语文特色课程服务方案
语文新课程标准指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方法力求多样”。初入学的儿童，虽然没有经过对语言文字的规范系统学习，但在生活环境熏陶下，已具备一定的语言感受和表达的基础。入学后，我们要做的就是在拼音和识字教学中进行系统的说话训练，因此，我们一年级语文老师经过探讨，设置了本学期语文特色课程。
课程分三部分，将拼音识字阅读绘本融合在一起：
1、开学初习惯养成教育。
主要通过讲绘本故事，让孩子了解在校生活的常态。我们准备的故事有《第一天上学记》《上学第一天》《小阿力的大学校》《如果你坐得歪歪扭扭》《为什么不能拖拖拉拉》《自律》《上课我要更专心》……
2、诵读培养语感。
童谣朗朗上口、通俗易懂。童谣的内容想象丰富，富有情趣，整首篇幅简短，结构划一，朗朗上口，通俗易懂，非常适合低段孩子诵读，培养语感。本学期我们准备诵读韩兴娥的《77首学拼音儿歌》，张祖庆主编的《小童谣100课》。
3、以一主两翼教材《主题阅读》《你读我诵》为依托，读经典文章，学规范表达。