主题来源，水是孩子们最喜欢的，对幼儿来说具有一种吸引力和亲和力。孩子每次洗手时总是玩的不亦乐乎，下雨天的时候，小朋友们很喜欢用手去触摸雨水，感受水滴落到手上的快乐等等一系列的现象，萌生了主题探索活动《水的奥秘
听！小朋友们在议论校园里的花草有水喝了
活动过程中，我们鼓励孩子去观察大自然中的水，探索和发现水的来源与特性，乐于动手动脑，探究水的不同变化，了解水的各种特性和水的原理等等，从而获得相关知识和经验，让孩子们亲身感受我们的生活离不开水，爱护水资源和节约用水的重要性，学会从生活的点滴中节约水资源，并主动向身边的人宣传保护水资源的重要性。
静雪:老师水有点像细沙，越是用力抓，它流得越快，太神奇啦
主题网络题——结合大大班幼儿的年龄段点，从水的特性、水的三太变化、一水多用、保护水资源的方面开展本次探索型活动。
谈活动—水可以用来做什么？
小柚子：我们植物角的花每天都要浇水，看我就是这样浇水的，它能发芽长大，水可立了很大的功劳呢！
看，水还能抢救快要渴死了植物，植物跟我们一样，离不开水。
植物角
观察记录浇水过的花草
水可以让我成为一个讲卫生爱干净的小朋友
水可以让我健康成长，多喝水身体棒，我们老师说的。
喝水调查表
为帮助提升小朋友爱喝水的习惯
一水多用—让孩子知道在生活中的水可以如何多用，通过家园共育方式，使孩子从小树立节约用水的好习惯！
主题墙的环创
记录小朋友们谈话记录，如何节约用水。
通过绘本故事《水不是用来浪费的》、《小水滴旅行记》、《水公主》的分享，孩子们们对水资源的可以循环利用但是是不再生资源有了更多的了解后，节约用水的意识更强了。以后洗手时水龙头的水都开的很小。
媛媛：老师，我知道雨是从云层来的，但我不知道路面上的水是怎么没有的。
可欣：冰是怎么来的？
浩浩：有时我的脸靠在装有热水的瓶口，感觉有一股热气吹到我脸上。
媛媛听完老师讲的小雨点旅行，知道雨水💦是大海—→天空落下来
可欣知道水可以结冰，冰融化后就是水
浩浩:热水和热气一样，有一股仙气飘飘，看着朦朦胧胧。
晨谈《人工降雨》体验下雨的快乐
《亲子调查表》
家长和小朋友一起完成水的“奥秘”调查问卷，促进亲子互动巩固孩子课堂知识
小朋友们每天都会喝水来补充身体里的水分，那水是什么味道？是什么颜色的？又是什么形状的呢？水是无色无味无形的，那水还有什么特性，我们做实验来一起见证吧！
水的浮力试验
水的颜色变化和运用
延伸活动
美工区：
流动的画，感知水流动的特性
建构区
《庐山瀑布》也能实现在区域活动中
主题总结
小朋友们各自带来一瓶不同的水，分别介绍水的味道、颜色、配方等
各种水的品尝
小朋友们都有不一样的见解
活动反思
在这个主题活动中，我们以孩子的关注点为教育切入点，充分发挥了孩子的自主性，通过一系列的活动，激发了孩子的探究热情，培养孩子的观察能力和动手能力。
最后，活动延伸到区域活动和亲子活动中，让孩子懂得从身边自我做起，一水多用，节约用水，保护水资源，洗手的时候把水开小，洗完关好水龙头再离开。