剪艺时光

每个孩子都是艺术家

在孩子的眼里，

世间万物都是充满活力的。

一朵花、一棵树、一片落叶，都是孩子感受美的对象。

让我们走进“剪”的世界

感受剪的艺术

禹门河幼儿园  小一班

剪纸是中国最古老的民间艺术之一，它承载着深厚的文化积淀和历史底蕴，是中国民间艺术中的瑰宝。禹门河幼儿园从幼儿日常生活、学习、游戏入手，把剪纸活动浸润于幼儿园一日生活之中，作为一门主题课程，不仅锻炼了幼儿动手能力和培养创造力，进一步提高孩子对剪纸的乐趣和创造性，也是对非物质文化遗产的一种传承。

剪纸操作是典型的手脑并用、手眼协调活动，手部肌肉群的训练有利于大脑的开发，符合幼儿身心发展规律。不能因为怕危险而拒绝让小班幼儿参加剪纸活动。 

一张纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。9月是孩子们进行剪纸的初次尝试，就从认识剪刀开始吧！剪刀是由：刀身、手柄、铰链组成的。认识剪刀后，孩子们开始尝试使用剪刀。

剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，锻炼幼儿手指的灵活性和手眼的协调能力，又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创造力的发展。孩子们跟着老师一起了解剪纸的起源，探究剪纸的奥秘，看看，他们多专注啊！

在这个环节，孩子们了解了剪纸艺术。剪纸是一种在纸上剪出来的画，形象丰富，造型百变，既有趣又美观，深受大家喜爱。

认识剪纸后，孩子们对纸产生了浓厚的兴趣，在小班开设写意剪纸课程时，在幼儿动剪刀之前我先区域中设置了相关的撕纸练习，撕纸可以充分锻炼幼儿手部肌肉力量和灵活性，协调性，有效提高幼儿手部精细动作的能力，是幼儿顺利进入剪纸阶段的快速通道。

从任意撕到沿线撕，由浅入深，由易到难，逐步深入，可为幼儿使用剪刀打下良好的基础，同时能够培养幼儿对事物整体形象的感知能力，自由且愉快的课堂氛围更能为之后剪纸活动的顺利展开打下良好的兴趣基础，可谓一举多得。

初识剪纸，孩子们第一次拿起剪刀，完成了自己的第一幅剪纸作品，让他们体验到了满满的成就感和剪纸的快乐，看看他们的作品，你喜欢吗？

在9月份的主题性写意剪纸轮教观摩活动中，我带领幼儿进行了碎纸拼贴画《我的幼儿园》，由于小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去幼儿园，有的幼儿哭闹着要回家，所以这节活动我通过剪碎纸，拼贴幼儿园里有什么，通过剪纸的方式告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底里认可幼儿园，喜欢幼儿园。

小班A1层级教学技能目标之一是：从任意剪至沿线剪，由大至小，由易到难。因此在剪纸教学中我也遵循这条原则，从剪直线，到折线，到曲线，从简单图形到相对复杂图形。

在剪纸教学中，我并不是采取强制性的教育方法来教育幼儿，而是根据幼儿的生理、心理特点，引导幼儿通过多感官自主探索、自我建构、获取认知，培养幼儿的剪纸兴趣，坚持运用主题性写意剪纸的“四部曲”和“五步法”，始终把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在首位，我们每天要面对几十位活蹦乱跳的小精灵，如果她们每人手中还要拿一把剪刀，着实有点“可怕”，因此培养和建立剪纸常规是重中之重，并要坚持始终，比如：我非常注意在学习活动中教幼儿怎样安全的使用剪刀，怎样保持桌面和地面的整洁；在活动结束后，又怎样收拾整理学具，有意识的培养幼儿良好的剪纸习惯。

在活动开始前，我都会让幼儿摸一摸触摸卡，我们都知道3 一 6 岁幼儿的思维逐渐发展到以具体形象思维为主，所以肌肉记忆对幼儿来说是最重要也是最容易的，我们请幼儿摸一摸，通 过摸外轮廓帮助幼儿进一步感知发现事物外形结构的特点。

“给孩子一把小小的剪刀，还您一个大大的惊喜”，小班9月的剪艺时光是孩子和剪纸的初次相遇，从认识剪刀、使用剪刀，了解剪纸、自己动手探究剪纸，到完成自己的第一幅剪纸作品，孩子们兴趣盎然，我们班幼儿在本学期着重练习了“用剪常规”、“剪碎纸”、“沿线剪”的活动，锻炼了转纸不转剪刀的剪纸技能，在初次接触小剪刀时，孩子们是欢喜的，老师是紧张的，家长朋友是担心的，但通过一个学期的练习，看到孩子们在剪纸活动中能自由运用小剪刀，从不了解剪纸到了解剪纸，从不会剪纸到掌握剪纸技巧，从随便玩玩到认真探索，老师是欣慰的，家长是自豪的，而宝贝们也在剪纸时光里找到了属于她们的乐趣。

为了培养幼儿动作及小肌肉的发展，锻炼幼儿手指的灵活性和手眼协调能力，激发幼儿想象力、创造力，我们班开设了剪纸区域活动。

引导幼儿剪小方格、中宽长条、细长条等，并按ABAB式规律粘贴，不仅促进了幼儿剪纸技能的提升，也让幼儿有了初步的排列经验，促进幼儿观察力和思维能力的概括。

同时与美慧树课程结合，自制《我为动物穿花衣》绘本，在学习剪纸技能的同时，学习认识基本颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

区域活动中的沿线剪，也是由易到难，提供了贴近生活的水果蔬菜物品等剪纸素材，从流线平直的曲线《篮球》——多曲线组合《桶 》《飞盘》，帮助小朋友锻炼手部精细动作，同时也增加了小朋友对物品的认识。

玩具区《袜子配对》运用剪纸素材，将剪纸和游戏融合，让幼儿初步形成“双”的概念，体验游戏和剪纸的乐趣。

写意剪纸家长工作坊，平时我们将每次教的新剪纸内容，都会在班级群里告知家长，让家长在家辅导幼儿，督促幼儿多多练习，家长和幼儿在班群里打卡分享，完成亲子剪纸作品（比如：教师节的《老师的花裙子》），来提高幼儿的动手能力。还鼓励孩子们回家教父母剪自己所学的内容，一方面能巩固剪纸的技能，另一方面也增进了家庭亲情。

在剪纸的世界里探索

让孩子变得爱思考、爱操作、爱表达

在动手中体验创造的乐趣

让老师变得爱观察、爱分析、爱反思

在活动中针对差异因材施教

从感官到心灵，

纸的惊喜并非只是材料本身，

而是孩子们赋予它呈现出

多种剪艺创作形态，

充满了无限遐想和创造，

孩子们和剪纸的故事

还没有结束……