《儿童诗意课程》
——横峰一小六（1）特色课程

使用说明

古代诗词是我国民族精神的教科书，古代诗歌教学是小学语文课程的重要组成部分，是传承我国古代文明的重要渠道。因此，古代诗歌教学越来越受到相关部门、从事小学语文教学实践和研究的工作者的关注和重视。近年，各地涌现了很多以"诗意"为特色的学校，诗意校园成了小学校园的一大风景。《小学语文新课程标准》明确提出了教学古诗文的具体要求："诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高白己的欣赏品味和审美情趣。""浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。"这不仅是对我国优秀传统文化的重视和继承，亦是在深化语文教育教学改革中对优良的语文教育传统的继承和发扬。

一、课程介绍

（一）课程性质

《中华儿童诗意课》隶属于新教育实验下的儿童专业课程，为新教育实验的研究成果之一，可作为校本特色课程面向全日制小学三年级以上学生开设。本课程以"新教育"先进理念为导向，采用风格独运的诗教方法，将古代律的语言表达自己生活中的感受和体验，学会基本的诗词创作技巧，有表达、表现、创造美的初步能力。3．体验有规则的团队生活，养成负责任、守规则、讲公平，尊重他人的良好品德，并体会个人和团队的4动关系，能积极肯定自我并主动参与团队合作。

（二）分目标

1．知识与技能

(1）了解中国古代文学发展的基本脉络，记忆历代诗词大家及其经典作品，理解诗词在生活中所体现的文化之美，背诵不少于80首经典诗词作品。

(2）学会区分诗词的几种基本形式和基本格律，理解诗词作品的韵律和精炼的语言表达方式，能在规定时问内运用基本技法进行诗词创作。

(3）能正确、流利、有感情地朗诵、背诵诗词作品，并能够借助肢体语言、舞台表演等方式表达自己对作品的理解。

(4）领悟系统地学习大容量的文学知识的方法，掌握课堂笔记、复述重点、联想记忆等学习方法。(5）理解公共生活的基本方式，学会在规则下开展合作与竞争，合理地使用自己的权利并履行自己的责任。2．情感、态度、价值观

(1）培养对历代诗词大家的生活状态和诗词作品的浓厚兴趣，欣赏历代诗人们丰富的诗意生活，接受他们真诚、正直、热爱生活的品行，领悟诗词创作在作家生活中的地位。

(2）热爱中国传统诗词，感受祖国语言文字的精致和优美，养成对语文学习的兴趣和自信心，喜欢阅读诗词和文学作品，养成自觉阅读的良好习惯。

(3）敢于大胆表现，积极参与诗词背诵和表演，勇于挑战自我，提升自信、真诚、勇敢和负责的品质。律的语言表达自己生活中的感受和体验，学会基本的诗词创作技巧，有表达、表现、创造美的初步能力。

3．体验有规则的团队生活，养成负责任、守规则、讲公平，尊重他人的良好品德，并体会个人和团队的4动关系，能积极肯定自我并主动参与团队合作。（二）分目标1．知识与技能(1）了解中国古代文学发展的基本脉络，记忆历代诗词大家及其经典作品，理解诗词在生活中所体现的文化之美，背诵不少80首经典诗词作品。

(4）领悟系统地学习大容量的文学知识的方法，掌握课堂笔记、复述重点、联想记忆等学习方法。

(5）理解公共生活的基本方式，学会在规则下开展合作与竞争，合理地使用自己的权利并履行自己的责任。

2．情感、态度、价值观

(1）培养对历代诗词大家的生活状态和诗词作品的浓厚兴趣，欣赏历代诗人们丰富的诗意生活，接受他们真诚、正直、热爱生活的品行，领悟诗词创作在作家生活中的地位。

(2）热爱中国传统诗词，感受祖国语言文字的精致和优美，养成对语文学习的兴趣和自信心，喜欢阅读诗词和文学作品，养成自觉阅读的良好习惯。

(3）敢于大胆表现，积极参与诗词背诵和表演，勇于挑战自我，提升自信、真诚、勇敢和负责的品质。三、教学内容和教学启示本课程为综合性课程、由三个部分组成：知识课、创作课和竞技课。

（一）基本内容

1．知识课知识课分为基础篇和选讲筒。基础篇为"诗与历史"、为本课程的必讲内容。让学生通过诗词的历史来了解我国古代文学史知识的精华。以民间喜闻乐见的艺术形式﹣﹣对联﹣﹣开简，引发学生的学习兴趣，接着进人诗词学习的体部分，包括原始歌谣与上古神话、先秦散文与诸子百家、两汉与魏晋南北朝文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，涵盖小学语文、中学语文和历史的大量主要知识点。课程精心选择了历代文化名人、诗词作家的生平传记以及传说轶事和经典作品，通过教师生动形象的讲授，让学生在聆听故事和赏析作品的过程中，了解古代文学发展的脉络，掌握几种文学体裁的传承，感受著名文人、作家的瑰丽而多彩的诗意人生，体会作品创作与人生境遇的关系。上篇的知识点除在板书中呈现外，在课后还有总结提示，便于教师提问和学生掌握。同时，每个课时还配有"本课教法指导"等版块，每单元后配有"单元推荐阅读书目"，适用于教师自学教材。选讲篇为"诗与生活"，教师可以根据学生的实际情况和需要酌情补充和选择讲解。让学生通过诗词了解古人生活的诸多层面，包含山水与诗、交友与诗、美酒与诗、古乐与诗、君王与诗、才女与诗等六个专题，从不同方面反映诗词对古人生活产生的巨大影响，使学生更深入地了解不同领域的经典诗词和诗人名家，感知古典文化的精致和高雅，分类记忆大量优秀的古诗文名篇佳句，掌握相关知识点，同时丰富自己的精神世界，提升生活品味和审美能力。因上篇知识点在教学时，教师已积累下丰富经验，故下篇的知识点只呈现在板书中。知识课分为"魅力问答"和"耳朵旅行"两个版块。"魅力问答"为复习旧知环节，"耳朵旅行"为讲授新知环节。每章后都有"诗意实践"作业，旨在让学生学以致用，将古人生活中的诗意之美与自己的生活相联系，达到与经典交融、与古人共情的目的。具体操作详见课程主体部分。

2．创作课创作课的主要内容是传授中国古典诗词的基本创作技法，使学生能初步掌握和运用对联、绝句、小令等多种诗词体裁的创作技法，在规定时间内完成创作。具体操作详见课程主体部分。

3．竞技课竞技课采用团队竞赛﹣-"诗词大擂台"的方式，通过多种方式背诵和复述诗词作品，在竞赛游戏性中体验民主生活，学会在规则的约束下展开合作和竞争。具体操作详见课程主体部分。课程的附录部分为竞技课相关参考资料，其中的80首经典诗目要求学生背诵。（二）教学启示

1．本课程一个显著的特点是多数知识点都是以生动有趣的故事来呈现，可以使学生始终处于兴奋和快乐的学习状态中。同时伴随着知识点的学习又衍生出的大量经典诗词，可以使学生在阅读、赏析、背诵诗词的过程中，不断与关联的知识点相呼应，从而有效提升学生对知识的记忆能力和兴趣。循序渐进的诗词积累和文学知识点的掌握，使教师对古代文学史的讲解也变得更加轻松自。同时，对诗词作品的感性认识与概念化的理性认识交相融合，使得学生更加容易理解概念化的文学史知识，也更善于欣赏各种题材的诗词作品。

2．在创作课中，教师提供大量的机会给学生进行模仿、尝试、试误、创作和表现，这些都构成了学生的经验，学生会从这些个人的经验中逐渐了解、熟悉诗词创作的规范、要求和规律，从而建构起自己对于诗词的理解和欣赏，建构起对创作的体验。

3．在竞技课中，学生在留意自己成绩的同时，必须时刻注意团队成绩，这样的竞赛可以让学生认识到他们是处在一个团队当中，是一个整体，彼此需要，无论是背诵诗词、表演朗诵、还是诗词接龙，他们都需要团队合作。这样的团队竞赛也使得学生不仅仅学会灵活地使用课程中学到的知识，还会发现自己的生活总是与公正、公平、小组协作、同伴交流、规则意识等社会知识联系在一起，从而变得开放、自信、善于沟通、懂得合作，逐步具备现代公民所需的基本素质。