某次早饭结束，孩子们围坐在一起，王乐心说她周末在家吃了两个小元宵，张妙筠问元宵是不是在元宵节吃的食物，王乐心点了点头，张妙筠又问那平时也有元宵可以吃吗？
王梓惠：什么时候都可以吃元宵。
毛豆：我前段时间还吃了月饼呢，虽然不是中秋节。
孙婵姿：那过年的时候要吃什么呀？
崔佳盈：过年要吃的东西可多了，鸡鸭鱼都有的。
杨茉清：我知道马上就要过年了，我最喜欢过年，特别热闹。
孩子们你一句我一句地讨论着，听见他们的对话，再结合即将过年的背景，我决定本次的主题以中国年为依托，生成主题《辰龙中国年》。《指南》中指出：运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。本次活动将利用社会资源、氛围和丰富的活动帮助幼儿更好地了解中国年的含义，让幼儿对中华传统文化有更深的认识，从而激发幼儿爱祖国的情感。
主题目标
1.了解新年的来历与习俗，激发幼儿的兴趣。
2.逐步了解过年的活动，帮助幼儿积累关于过年的经验。
3.感受中国年的快乐，激发幼儿对传统文化的喜爱之情。
主题审议
1.主题核心经验分析：
2.主题实施路径
预设路径：
实施后完善路径：
第一阶段：走进新年
活动一 我知道的年
快要过新年了，在新年来临之前之前家人们会做什么准备呢？周围的环境有什么变化？我引导幼儿回忆畅聊过年的经验。
👧🏻曹泽雨：快过年的时候大街上、小区里都会挂上灯笼。
👧🏻崔佳盈：爸爸妈妈会把家里打扫的干干净净。
👧🏻孙婵姿：家门口会贴上春联、福字，玻璃上会贴窗花。
👧🏻廖文熙：家人们会买很多好吃的。
👦🏻彭一鸣：大家都会放烟花。
大家将自己的所见所闻进行讨论分享，每个人都非常喜欢过年，那么年是怎么来的呢？为什么要过年呢？通过这个问题我引出绘本《年兽来了》、《过年啦》，为幼儿讲述过年的来历，通过本次讨论和绘本故事，幼儿们知道了年的由来，并且了解了有关过年的习俗，如放鞭炮、守岁、贴春联等。
活动二 十二生肖
了解了有关年的相关知识后，有的小朋友注意到了主题墙。
👧🏻刘芮晗：墙上有一个龙字，明年就是龙年。
👧🏻杨茉清：每一年都对应一个动物，而且是有顺序的。
👦🏻毛豆：兔子后面是龙，龙后面是谁呢？
大家都摇摇头，他们对生肖产生了很大的兴趣，迫切的想要知道十二生肖的内容和顺序，于是我将十二生肖创编成一首儿歌：
一是老鼠爱钻洞，二是老牛勤做工。
三是老虎百兽王，四是兔子耳朵长。
五是巨龙飞的高，六是小蛇嘶嘶叫。
七是马儿快快跑，八是小羊吃青草。
九是猴子爱吃桃，十是公鸡爱叫早。
十一小狗尾巴摇，十二金猪福气到。
因为幼儿的兴趣和儿歌朗朗上口的特点，孩子们很快便能自行诵读，并加入自己的肢体动作进行表演。随后，我将十二生肖的形象线稿打印发给幼儿进行涂色，完成后请幼儿根据十二生肖的顺序安装在主题墙上。
活动三 新年大调查
在解决了幼儿对于“年”、“生肖”的问题后，他们对新年有了新的认识，为了了解幼儿对于新年更多的想法，我将一系列问题制成调查表，就四个问题展开调查，让幼儿把自己的所思所想用画画的方式进行表达。
教师反思：幼儿对新年的兴趣较高，教师只需抛出简单的问题便能引起幼儿激烈的讨论，通过讨论交流、阅读绘本、调查的方式，幼儿对新年有了更深的认识，但本部分活动主要以语言活动为主，活动形式较为单一。
第二阶段 新年准备
活动一 我来做红包
提到过年，孩子们印象最深的就是收红包了。
👧🏻田馨予：我每年过年都会收到好多红包。
👦🏻张一之：都是爸爸妈妈爷爷奶奶给我发红包。
👦🏻夏博涵：我用压岁钱买自己喜欢的东西。
既然都喜欢收红包这一活动，那么为什么会有在过年时长辈给晚辈压岁钱这一习俗呢？我提出这一问题，大家都摇着头。于是我用绘本《压岁钱的故事》向幼儿讲述了这一习俗。
孩子们在了解了收红包的习俗后提出想要自己动手制作红包，于是我准备了红纸、剪刀、彩笔、胶棒等材料，先折纸再在红包上画出装饰，于是便做出非常绚丽的红包。
活动二 新春装饰
在制作红包前，我向孩子们展示了很多红包的图片，红包上的“福”字引起了孩子们的讨论。
👧🏻刘芮涵：我知道这个字，好像是念fú。
👦🏻曹卓同：过年前家里大门上贴的就是这个字。
👧🏻胡亦馨：而且还贴的是倒着的“福”。
👦🏻王梓惠：这个字真难，你们想不想试着写一下。
为了能让孩子们顺利书写出“福”字，我搜集了很多种“福”的写法和样式，帮助孩子们直观地感受字的结构和笔顺。他们不仅写出了“福”字，还在“福”字旁用彩笔进行装饰。
活动三 过年礼仪
过年免不了要走亲访友，俗称拜年，在拜年过程中有许多礼仪要注意，拥有好的礼仪能体现一个人的基本素养，因此学习基本的拜年礼仪是必不可少的。
在拜年时你会讲什么吉祥话呢？
👦🏻王梓惠：我知道“新年快乐，恭喜发财”。
👧🏻杨茉清：还有“年年如意，岁岁平安”。
👱🏻♀️总结：拜年时要说吉祥话，在拜年时要拱手作揖，男生拜年右手抱拳，左手抱住右手，女生拜年不抱拳，只压手，右手压在左手上。
在收红包时有哪些注意事项呢？
👦🏻毛豆：要记得向长辈说谢谢。
👦🏻巩子麟：收红包时要双手接红包。
👱🏻♀️总结：我们要双手接红包表示感谢，并交给爸爸妈妈保管，千万不能向长辈讨要红包。
吃年夜饭时有哪些餐桌礼仪呢？
👧🏻张芮溪：不能用筷子翻盘子里的菜。
👧🏻廖文熙：长辈动筷子后小朋友才能开始吃
👱🏻♀️总结：用餐时长辈落座后自己再坐下，长辈要先动筷，当自己吃完想要离开时要先告诉爸爸妈妈再离开。
活动四 我心中的龙与年兽
为迎接新年，幼儿园的角角落落要增添有关龙年的装饰品，用什么来装饰呢？我选择让孩子们自己来决定。因为今年是龙年，大家讨论选择制作龙和年兽的形象作为装饰。那么问题来了，龙和年兽都是传说中的形象，我们并没有见过，要怎么制作呢？
于是我搜集了很多龙的图片，将这些图片展示给孩子们。龙有鹿一样的角、猪一样的鼻子、老虎一样的利牙、鹰一样的爪子、蛇一样的鳞片、鱼一样的尾巴。在引导孩子们仔细观察龙的形象后让他们用笔在纸上画出来。
龙制作完成了，那么年兽呢？人们对年兽的形象并没有清晰统一的描述，于是在石老师的帮助下，我们用红色瓦楞纸箱和彩泥进行制作，让孩子们欣赏了众多年兽的图片后，制作出自己心中的年兽形象。
活动五 亲子活动——做灯笼
临近新年，恰逢园所提供了亲子制作体验活动的机会，本次留白活动便由家长的配合共同完成。
活动材料是园所提供的灯笼模具，先由教师向家长讲解灯笼组装的顺序和方法，再由家长与幼儿共同制作。本次活动家长参与度非常高，不仅有爸爸妈妈，还有爷爷奶奶。因为有家长的参与，幼儿的积极性非常高，他们和家长一起研究如何将灯笼安装的又快又好。
在大家的互帮互助下，大二班所有的灯笼很快制作完成，每一位小朋友的灯笼都格外亮眼，在大家的提议下，我们为所有的小朋友和家长进行合影，本次活动在“一二三，茄子！”声中完美结束。
活动六 扭秧歌
某天早晨，毛豆一入园就问我：“老师，我妈妈说过年是要舞狮子和扭秧歌的，我们可以学舞狮子和扭秧歌吗？这样过年就可以给家人表演看了。”毛豆的这一提议引来了其他幼儿的兴趣。
👧🏻崔佳盈：我看过舞狮子，在我的老家，好多人藏在狮子下面跳舞。
👧🏻王乐心：我知道郝老师会扭秧歌，还有隔壁班的老师们也会。
👦🏻谢子恒：可是我们没有大狮子，没办法学舞狮子。
👧🏻孙婵姿：我们可以让郝老师教我们扭秧歌呀。
经过讨论后，孩子们决定学习如何扭秧歌，正好郝老师和中三班的老师们会跳陕北秧歌，于是他们从简单的十字步开始学习。
活动七 春节安全
当人们沉浸在新年的喜悦中时，身边总有潜在的安全隐患，但人们往往会忽视这些安全隐患，为了让孩子们度过一个欢乐祥和的新年，展开春节安全教育是必不可少的。
那么在春节期间可能会有哪些安全隐患呢？
👦🏻李梓毅：放鞭炮是一件很危险的事，可能会把我们炸伤或者引起火灾。
👦🏻彭一鸣：过年不注意饮食卫生会肚子疼，严重还会拉肚子。
👦🏻曹卓同：出门前如果不断电断水也很危险。
通过孩子们的讨论，我们总结了常见的安全隐患，并且向他们讲述了过节期间注意安全的重要性，同时向他们播放了相关安全视频，让幼儿观看并体会到因安全隐患引发的灾难而给人们带来的伤害和痛苦。通过本次安全教育，让幼儿重视了春节安全，提高自我保护意识。
教师反思：本阶段孩子们通过各样的特色活动为迎接新年做了充分的准备，我们利用幼儿喜欢的活动形式来开展，充分调动了幼儿的兴趣，让幼儿在想象和动手操作中完成自己的作品，并且加入了亲子活动，让幼儿和家人共同感受新年氛围。本阶段的部分活动对幼儿来说难度较大，需要幼儿用丰富的想象力和较强的动手能力才能完成，在实施过程中花费时间较长，动手能力较弱的幼儿容易遇到困难或者制作失败，容易挫伤这部分幼儿的积极性。
第三阶段 迎新年
活动一 我的新年愿望
在兔年结束前，一定会有或多或少的遗憾，在龙年开始前，一定会有自己的愿望和希冀，那么小朋友们都有什么样的新年愿望呢？我组织了一场讨论让大家说一说心中的新年愿望。
👧🏻张妙筠：希望家人们开心健康，祝我的小弟弟平安成长，我的好朋友们开开心心，我的老师们工作顺利。
👧🏻张佩瑶：想要去买新衣服和红灯笼，在过年的时候和家人出去旅游。
👧🏻孙婵姿：希望新的一年可以顺利进入小学，成为一名小学生，交到更多的朋友。
👦🏻王梓惠：最想养一只小猫咪，希望爸爸可以同意。
👦🏻毛豆：想要一辆玩具汽车，过年的时候可以放鞭炮。
👧🏻崔佳盈：想长出一对翅膀，住在世界上最美的城堡里。
孩子们有太多的新年愿望了，于是我做成一张愿望表发给他们，让孩子们回家后和家人一起分享自己的新年愿望，并请家人帮助自己将愿望写下来，当龙年结束时，可以看看自己的愿望是否完成。
活动二 我的年夜饭
在主题开始最初到本阶段，孩子们提到最多的就是年夜饭了，对于大人来说，年夜饭代表着团圆、聚会，被赋予了其他意义，但对于孩子们来说，年夜饭就是简简单单可以吃到自己喜欢的食物。不过，年夜饭通常是由家人制作，为了能让幼儿“吃”到全是自己喜欢的食物，我组织他们自己“制作”属于自己的年夜饭。在绘画前我采访他们最喜欢吃什么呢？饺子、鸡腿、鱼、龙虾、红烧肉、宫保鸡丁……于是我让孩子们选出一道自己最喜欢的菜画在纸上。画好后我帮他们剪下来贴在圆桌上，一桌年夜饭就做好了，
“老师，桌子上只有吃的没有人，没人吃可怎么办呢？”有人提出了问题。于是我让他们画出自己的自画像，剪下来固定在圆桌一周，这样，属于大二班的年夜饭就大功告成了。虽然年夜饭制作完成了，但孩子们的讨论还没有停止，“我觉得还差一杯饮料。”“肉太多了，没有一点蔬菜。”“我觉得菜有点少，可能不够我们吃。”听见他们的讨论，我向他们提议：桌子上的菜可以继续修改，大家想要删掉哪些菜，增加哪些菜，通过讨论得到大家的认可就可以进行改动。
于是，年夜饭活动继续进行着。
活动三 十二生肖
新年进入倒计时，为了让幼儿度过一个难忘的新年，园所组织全体幼儿进行为期一周的迎新活动，活动的第一项便是班级音乐游园活动，我们要用音乐表演来迎接其他班级的小朋友来玩耍，那么我们选择什么样的音乐和活动呢？
👧🏻刘熠阳：我们学了扭秧歌，就跳秧歌吧。
👧🏻张芮溪：不行，秧歌有点难，小班的弟弟妹妹可能不会跳。
👦🏻张一之：那我们就唱有关新年的歌吧。
👧🏻曹泽雨：那我们扮演十二生肖吧。
👦🏻毛豆：好主意，我们正好会唱十二生肖的儿歌。
在孩子们的讨论中，我们决定将十二生肖为班级的游园活动，这时候有人提出问题：“我们扮演十二生肖，有什么办法可以让别人知道我们扮演的是什么动物呢？”穿动物衣服？到动物饰品？化妆成动物模样？都不行，于是我问孩子们：“你们觉得戴动物头饰怎么样，又简单又方便。”得到孩子们的认可后，我帮助他们制作了两组十二生肖的头饰，他们将穿上新衣，等待迎接其他小朋友和他们一起游戏。
活动四 音乐庙会游园
终于到了所有人期待的游园活动。吃过早饭后，教师为每一个幼儿发放一张集章卡，活动开始后幼儿拿着自己的集章卡就可以自由活动去往任何班级参加游园，完成一个小游戏便可以让老师按一个章，集齐六个章后就能领取小礼品。在讲清游园规则后，孩子们便穿着新衣，带着集章卡出发了。每个班级都有不同的音乐游戏，在游园中，孩子们体验了各种各样的游戏和表演，甩手帕、敲锣鼓、扭秧歌、玩乐器……短短一个小时，孩子们玩的大汗淋漓，每个人都拿着集满章子的集章卡回到教室，在孩子们欢快的笑声中，游园活动也落下帷幕，2024年即将到来。
教师反思：本阶段孩子们通过讨论、体验、动手制作，共同完成了迎新年活动，这些活动中，孩子们在讨论中扩展了自己的思维，在制作中提高了动手能力，在游戏中体会了过年的喜悦，并能将前两个阶段学习到的能力运用到迎新年活动中。在活动中幼儿的思维有着明显的发散性，在幼儿提出问题后教师给予时间让他们自己去讨论并解决，在无法得出解决方案时，教师给予了支持。但活动时间有限，可将这一阶段的活动延伸至家庭，让幼儿与家长共同继续丰富迎新年活动内容。
中国文化是一条细水长流的河，在与我们每一个人互动的过程中传递发展，也需要每一个人用心体会与维护。这个主题结束时，正是中国春节的开始，希望今年大家都能过一个不一样的中国年。