线，以不一样的形态存在于我们的生活之中，有的容易被发现，有的不容易被察觉。
线，既为我们的生活提供了方便，也为我们的生活增添了无尽的美。
通过《灵光一“线”》这个主题，我们将带领幼儿从寻找生活中的线开始，引导他们发现线的踪迹，探索线的用途，了解线的特性，并在一系列活动中，感受线的千变万化。
一、课程源起
进入中班以来，孩子们跟线的关系突然密切了起来，“老师，我衣服上有线。”“老师我的鞋带松了，我不会系!”“老师他在玩裤子上的线!”线与孩子们的生活息息相关,于是，我们跟随幼儿兴趣，与“线”开启了一段奇妙之旅!
二、课程目标
1.了解生活中存在的各种线，知道线条无处不有;了解线与 人类的密切关系，探索线的用途和线的美。
2.初步了解线绳的种类以及用途，感知体验线和绳与人类的密切关系。进一步增强幼儿对线绳的探索兴趣。
3.通过寻找、观察各种各样有趣的有用的线和绳，进行创作和研究，发展幼儿的敏锐观察力及创造力。
4.学习观察、比较生活中各种不同特征的线，并能用描述的语言说明各种不同线的特性，尝试用点线创作，能够运用绳子、肢体等做线条造型。
5.感知线与自己生活的关系，激发对线的兴趣，学会主动观察并积极、快乐地参与学习活动。
6.发通过绳子一物多玩的游戏，培养幼儿参与体育游戏的兴趣，提高身体的平衡能力和协调能力。
三、课程脉络图
四、课程展开
寻“线”
1、亲子调查表《线的大调查》
我们发动了家长和孩子一起调查”线“，通过查找资料丰富孩子们对线的认识与了解。原来在我们的生活中有各式各样的线，他们有不同的名字，也有不同的作用。
2、科学《各种各样的线》
线，以不一样的形态存在于我们的生活之中，为我们的生活提供了方便，也增添了无尽的美。
探“线”
1、社会《马路上的斑马线》
通过课堂认识斑马线，知道斑马线的作用及重要性。
幼儿在小组探讨交流后，能说出安全过马路的方法，同时乐意与同伴交流自己过马路的经验。
2、语言《线的想象》
《指南》中提出“经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的研究为基础理解图书的内容。”线还有什么秘密呢，孩子们从绘本《小线条大故事》中找到了答案。
玩“线”
1、音乐《魔法线》
孩子们通过体会不同节奏的音乐所带来的不同感受,并用不同方式表现出来，并会使用不同的曲线纪录线条在舞动时的轨迹。
2、健康游戏《好玩的绳子》
绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛应用在我们的生活中。我们引导孩子从熟悉各种绳到了解各种绳子在生活中的用处并从而利用绳子来展开各种游戏，所以设计了本次活动。让幼儿主动探索出绳子的各种玩法，感受绳子的多变性。绳子变变变，一起来玩有趣的绳子闯关赛吧 。
呈“线”
1、美术《爱跳舞的毛线宝宝》
活动中让幼儿在变一变、说一说、玩一玩、画一画中发展想像力、创造力。教师为幼儿提供不同粗细的线段，幼儿自主选择并运用线段进行不同造型的创造，感受创造的快乐。
2、手工作品《用线玩编制》
3、美术《线描画》
在本次活动中，孩子们走进了“神奇的线条世界”，寻找、感受、游戏，各种感官都调动起来，通过各种丰富的活动形式，孩子们与“线”相遇、游戏，认识和体验“线”的千变万化，感受线的有趣和有用。
相信在本次班本课程中，孩子们收获的不仅仅是“线”的知识，更重要的是学会了主动去发现、思考和探究生活中的事物！