虞永平教授说过:“幼儿园课程即‘做事’，就是做幼儿力所能及的、能感受挑战的、能感受到趣味的、有思维参与的事。”为进一步贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》，深化幼儿园课程改革，引领教师科学观察、正确解读、更好地支持儿童发展营造互学共长学习氛围。湘东区教育局组织全区各幼儿园开展了班本课程评比活动。
制定方案 统筹实施
为确保活动的有序进行，实现以赛促研，以评促成长的活动目标，湘东区教育局制定了详细具体的活动方案。
精心研磨 用心评选
各园所积极参与，通过园级申报，乡镇初评，推选优秀班本课程参加区级评选活动。区教育局组织以学前办牵头，各片区长为主要成员的班本课程评审组，针对班本课程的设计、实施以及评价等方面进行评审。经过为期一天的研讨交流，总结亮点与不足，为全区幼儿园班本课程的实践指明方向。
课程汇报 交流提升
创新研修内容和教研形式，促进培训课程系统性和差异性相结合是本课题研究的策略之一。研训一体化有效促进教师对班本课程的深入了解与实践，根据评审情况，我区选取三个不同年龄段的优秀班本课程从课程缘起、目标设定、实践反思等方面进行经验交流，使教师能结合自己的课程实施情况对比反思，取长补短。
分享过程中，教师们虚心学习，认真记录，仔细聆听。通过此次分享活动，助推了教师专业成长，为老师们打开了幼教理念新视野。
专家点评 明确方向
本次交流研讨活动邀请了萍乡学院教育学院副院长张园园以及省级学前教育名师培养对象湘东区第二幼儿园园长王英进行活动点评以及经验分享。
张院长强调课程源于对教育契机的关注，是从幼儿兴趣点出发而生发的课程。在课程实施过程中，要充分以幼儿为主体地位，尊重每一位幼儿，通过幼儿的讨论，提炼出课程的主题框架，不断提升教师提炼以及升华幼儿经验的专业素养。
王园长阐明课程建设中教师不只是课程的执行者，更是课程的开发者、建设者、实施者、决策者、研究者，教师要以幼儿为本、追随幼儿兴趣点和实际发展需要创生有温度有深度的课程。
教育有言，花开无声。此次班本课程研讨系列活动，是教师间共同分享、共同交流、共同成长的过程，是湘东学前教育研思并进的体现，是湘东区学前教育协同提质的新步伐，我们将以此次活动为契机，不断开拓湘东区学前教育的新局面，促进湘东学前教育高质量发展。
供稿：省规划课题《县域内幼儿园“1+”主题教研的实践研究》课题组成员
课题编号：23JYB190
编辑：刘霞 孟玉婷
审核：段红梅