为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的“探索建立中小学教师教学述评制度”的要求，加强教师教学述评管理，探索新时代教育评价改革。让教师对自身的教学以及学生的发展进行阶段性地诊断与分析，汲取成功经验，分析问题与不足，不断改进教学，提高自身的业务水平，提升教育教学能力，最终推动每个学生全面而有个性的发展。为此，海口市琼山区龙塘镇中心小学于2023年1月15日上午8:30在多媒体教室开展语文组教师教学述评活动。活动由周冬芩教导主持，全体语文教师参加活动。
评委组长：周冬芩
评委组员：吴振英、王春金、王桂琼
地点：多媒体教室
述评活动中，老师们认真撰写述评报告，主要以问题为导向，从“师德师风、课程思政、教育教学效果、学生学业成绩、原因分析、改进措施”几个方面，以举实例、列数据等方式，对一学期工作的开展情况、取得的成绩、收获的经验及存在的不足进行了全面、客观、深入的分析，既有对工作的梳理，又有对成功经验、特色亮点的总结，既有对工作上不足和遗憾的反思，又有问题主观原因的深刻分析，既有对团队协作的感恩，又有后期工作的展望。
一年级组
二年级组
三年级组
四年级组
五年级组
六年级组
新民小学教师组
老师们主要从以下几个方面对自己的教学工作做述评:
1.培养学生的良好习惯、上好每一节课，强调以阅读为生命底色，在活动中丰厚学生底色，在书写中铭记成长的拔节!
2.教师要去研究学生，对每一个学生的学业情况进行准确刻画。有了对学生的准确把握，教师才能真正做到因材施教，落实以学生为中心的教学理念。
3.营造班级良好学习氛围，以集体力量影响学生行为，以培养学生阅读兴趣作为教学工作重心，每周早读穿插阅读与作文分享。
4.在教学中充分发挥小老师的长处，激发学生学习的兴趣;同时在平常的教学中重视作业布置的开放性和实践性，让学生在小组合作中增强实践能力;重视学生的课外阅读和诗词的背诵，让学生亲近名著，喜欢诗词，提高学生的语文素养。从班主任的角度:家校沟通，助力学生成长。
5.用严慈相济的方法表达对学生的爱，严格要求与关爱尊重并进。把无限的热情和耐心交给学生，并结合高年级学生内心波动大，情绪不稳定的特点，及时和学生谈心、与家长沟通。
结语
拾级而上，踏歌而行。大家都敞开心扉，深入剖析，一句句肺腑之言，诠释着在教书育人道路上的成长，一次次深入交流，激发着智慧的火花、积聚着前行的力量。
教育是一项长期的工作，教师述评加深了我校教师间的了解，增加了相互学习相互借鉴的机会，增强了教师的责任感、使命感。我们将再接再厉，为学生的成长和学校的发展而不断前行！
图文编辑：侯燕妹
初审：陈玉
终审：张琪
