绳子，在生活中无处不在，普普通通的绳子，在孩子们的眼里，它可以变成多种多样的、千奇百怪的东西。从孩子的好奇和发现起航，我们围绕"绳"进行了一系列的探索活动。
课程缘起
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出：“大班幼儿能够连续跳绳”。因此，在一次晨间活动时，我们便让孩子开始尝试跳绳。他们开始相互讨论、比较自己的绳子，有兴奋地和同伴交流自己能跳多少个的，有担心自己学不会跳绳而退缩的，也有害怕跳绳、不愿意跳绳的......夹杂着各种猜想和顾虑，我们开展了课程故事《我们的“绳”奇之旅》。
一、寻找身边的绳子
谈话：你发现的绳子……
吴成磊：幼儿园里有绳子吗？
李思源：我发现我们的攀爬架有绳子，绳子比我的大拇指还粗许多呢!
邱可欣：小学操场的升旗竿有长长的绳子。
江依可：我发现小脚丫高跷上面有绳子，有点细，但是它很扎实。
……......
教师思考：
《3-6岁儿童与学习发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。而直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子尤为重要。为此，让幼儿通过寻找日常生活环境中常见的绳，以此来激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力，为活动的推进做前期铺垫。
绳子大调查
生活中处处都有绳子的影子，孩子们开始关注身边的绳子，充满好奇地寻找着各种各样的绳子，对于不同种类的绳子有些什么用途展开调查。
教师思考：
兴趣的激发，引领幼儿了解生活中无处不在的绳子，孩子们开始认识绳子的种类以及用途，感知体验绳子与人类的密切关系，体会到这些绳子带给我们的许多便利，也进一步增强了幼儿对绳子的探索欲望。
二、绳子的秘密
认识绳子
孩子们在分享交流中，认识了生活中各种各样的绳子，他们通过看一看、摸一摸的方式，感知不同材料的绳子，并把感受和同伴分享。随着探索的深入，小朋友们对绳子的好奇和兴趣愈发浓厚，追随孩子的脚步，教师通过视频、PPT等方式，让孩子了解绳子的作用。
关于绳子的绘本
通过绳子绘本故事，让孩子了解绳子，同时培养孩子阅读习惯，让孩子爱上阅读。
三 、绳子的实验
纸杯传声
神奇的绳子还会传播声音呢，孩子们用一次性纸杯、不同材质的绳子，自己动手制作传声筒，并比较哪种绳子传声效果较好。
隔空运水
快瞧，小朋友又继续探索“绳”秘世界了。你们见过绳子运水吗？棉绳能够运水是因为水渗入到绳子内部，当绳子一端被举起时，受到重力和毛细管吸力的影响，水就顺着绳子流下来。
四、绳子创意手工
绳子抽线画
平常一根很普通的线绳，在经过小朋友们的创作后，马上有了不同的花色和形状。
有趣的编织
孩子们用一些不同长短的绳子，通过勾、绕、穿、缠的方式，编织出了不同的图案，感受绳子的魅力。在操作中，孩子们对此编织图案感兴趣，于是便用毛线将木棒缠绕的方式进行编织。在编织过程中，孩子们最开始尝试用两根木棒编织，之后孩子们又用三根木棒进行编织，发现编织的图案不一样。
五、与绳子游戏
跳绳大玩家
跳绳是孩子们喜欢的运动之一，也是幼儿园体育活动中必不可少的一部分。跳绳可以锻炼孩子们的协调性、灵敏性和耐力，对于身体的发育和健康有很大帮助。在跳绳时，孩子们需要掌握正确的姿势和技巧，以免受伤或影响效果。在这一过程，历经了：跳绳前的准备、遇到的困难、跳绳有哪些小妙招和如何坚持跳绳等四个阶段。在这过程中，孩子通过探讨、表征及打卡记录等来促进自己学会跳绳。
跳绳前的准备与过程中遇到的困难
跳绳小妙招
如何坚持跳绳及记录本
翻花绳
"翻花绳"是中国民间流传的儿童游戏，在这个活动中，孩子们一起讨论、分享、学习。发现问题时能用不同方式解决问题。翻花绳不仅锻炼了他们的手指灵活性、提高手眼协调能力，还增强同伴间的协作能力，体会到与人交往的乐趣，更感受到传统游戏的魅力。
跳皮筋
民间体育游戏 “跳皮筋”深受孩子们的喜爱，孩子们通过多次体验探索，创新皮筋游戏，在皮筋的世界里尽情欢乐！
甩大绳
经典多人游戏甩大绳，在锻炼幼儿内在的节奏、协作能力的同时，更好 的提高了幼儿心肺功能和下肢稳定性。一根小绳连接的是快乐与健康、勇气与力量、坚持与奋斗！
拔河
嘿呦嘿，我们拔河啦！
——心的凝聚、力的较量
跨越小河
瞧我的冲刺跳跃，绳子在前我也不怕！
穿越火线
来看看，谁的四肢平衡能力和协调能力最好吧！
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力，发展幼儿动作协调性和灵活性。通过一绳多玩的游戏，培养幼儿参与游戏的兴趣，提高身体的平衡能力和协调能力，发展幼儿动作灵活协调性的同时，也能让幼儿尝试动手动脑进一步探索绳，并在游戏中培养幼儿的认知、思考能力，借助游戏，挑战、创新更多的玩法，享受游戏带来的乐趣。
课程价值
一日生活皆课程。本次由绳子生成的一系列课程，从孩子们的实际生活出发，用各种方法探秘绳子的种类、用途。孩子们在活动中敢于尝试，大胆创新绳子新玩法，并通过探索、体验，积累了相关经验，培养了幼儿的探索精神。同时，教师创造了足够的条件，让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等多方面的发展且培养了他们的合作精神。
有关绳子的课程虽已告一段落，但对于绳子的探索，孩子们还会继续……