CPM是“儿童潜能开发”的英文缩写。CPM儿童图书馆，也就是孩子们讲的小蜗牛的家。在这里孩子可以根据自己的能力、兴趣选择宝盒、独立动手操作与实践，培养孩子的自主学习能力，CPM涉及五大领域学科，包括数学、科学、语言、健康、艺术的知识和技能。CPM是我们幼儿园主打的特色课程之一，它注重培养孩子的自主选择、安静从容操作。所以在这里我们主张让孩子像小蜗牛那样，放慢动作，静心学习。
【CPM儿童玩具图书馆的特色】：
🔷特色一：形象性。玩具宝盒中的实物色彩鲜艳、具体形象、活泼生动、对幼儿具有极大的吸引力。
🔷特色二：开放性。幼儿可根据自己的兴趣、需求、能力，自由地选择自己想玩的宝盒。《儿童玩具图书馆》为幼儿的发展提供了丰富、广阔的空间。
【CPM的教育理念】：
1.尊重每一个孩子都是天才，拥有无限发展潜能。
2.是激发孩子潜能，引发学习动机是最好方法。
3.引起学习动机最佳途径是创造良好的学习环境——即是游戏化教学。
【CPM教育注重培养孩子三个方面的能力】
1、学习能力：数学、语言、健康、艺术、科学等方面。
2、生活能力：衣、食、住、行
3、生命能力：良好品格的塑造。
【学习目标】:
1.认知与自学——通过认知以培养自学能力。
2.技能与自律——通过技能学习以培养自律能力。
3.情意与自觉——通过情谊学习以培养团队协作能力。
【三大功能】：
1.透过玩具——让孩子有兴趣玩，产生快乐的动机。
2.透过游戏——让孩子有系统的学习，产生专注的意志。
3.透过图书馆——让孩子有自主能力，产生尊重的情操。
【四个学会】：
1. 学会认知；2.学会做事；3.学会共同生活；4.学会生存。
【十种能力之养成】：（1） 了解自我与自信（2） 独立思考与解决问题（3） 动手操作与实践（4）选择发现与分析（5）注重学习（6）模仿与创新（7）沟通表达与分享（8）尊重与合作 （9）计划、组织与执行（10） 主动探索与研究
【取放卡】我们的取放卡就像图书馆的借书卡，我们要借蜗牛家的宝盒必须要拿这张卡去取宝盒。
【取放卡】我们的取放卡就像图书馆的借书卡，我们要借蜗牛家的宝盒必须要拿这张卡去取宝盒。
取放宝盒
认真做好记录
根据幼儿年龄及《指南》4~5岁各领域部分目标
1.故事先後关系排列
2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
知道接受了任务要努力完成。
3.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同 。
4.能通过数数比较两组物体的多少 视觉异同性分类
5.比较数能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
【莲藕系列】👆学习目标：图形组合对应，视觉训练，相应几何图形对应处理。莲藕系列让孩子分辨色彩、几何图形，再一一对应放在题卡上，孩子在摸一摸的过程中清楚知道梯形、三角形、正方形的特点，比用语言告诉孩子图形的特点更有效。
【蜗牛🐌系列】：立体形状触能穿能及序列，立体形状分类、数量及序列之练习。
【狮子🦁系列】:手眼协调（倒）。生活处理能力:杯子使用练习。
【鸭子🦆系列】：手眼协调排列，手眼协调位置对应与放置处理练习。
【大象🐘系列】：立体形状触能及分类，左手感官协调能力训练，手眼协调视觉与小肌肉联合调整能力与转移。
【胡萝卜系列】👆
学习目标：几何图形位置对称
（1）6 格与9 格三种几何图形位置对应。
（2）三角形、正方形、圆形之图形基本概念认知。
（3）三种颜色及三种图形相重关系位置对应。通过操作，孩子可以清晰感知上、中、下的位置关系，对三角形、圆形、正方形等图形特点更为了解。
【牛奶系列】学习目标：
1.统计观念及图表建立。
2.基本分类。
3.15以内具体物计数。
4.视觉运用之归类分类。孩子在操作中学会物品分类。按照提示卡按顺序摆放物品，而且给物品分类，摆放后再统计各类物品的数量。通过操作孩子们学会了按不同的物品分类，而且学会了按物统计数量。
【菠萝系列】👆
核心目标：具体半具体抽象观念建立
（1）具体、半具体、抽象三者之间互换关系概念认知。
（2）13 以内具体、半具体量之计数。
（3）13 以内抽象数字及量之关系观念建立。
孩子认知数量需要经历从具体（比如小马）到半具体（比如圆点），才能更好地理解数可以代表任何物体的量，这些原理很难用语言表达至儿童理解的程度，可以用操作来解决，孩子通过反复操作，理解内化了数量关系。
以上是我们本学期学习的宝盒，下面看看我们上课的风采吧，经过一个学期的学习我们进步可快了。
由于孩子们的发展情况和领略能力存在差异及基础不同，本学期我们重点放在培养孩子的常规及基础上，cpm是个慢教育，在两三年的精工细琢后，家长们会看到孩子们在知识和能力上的收获，给孩子一点时间他们会做到更好。
下学期我们将慢慢把重点学习注重培养孩子各种能力尤其是对数、量、集的宝盒。