2024年1月15日，政治组王丹老师在高一年级12班开展以“生产资料所有制与经济体制”为课题的骨干教师公开课。课堂各个环节衔接顺畅，有知识点背诵、默写，有易错知识的典型例题训练，把学生的自主学习和教师的指导作用充分结合起来.
教师与学生共同回顾知识，归纳总结本单元知识，构建知识体系。
政治组老师认真听课，记录课堂过程以及提出建议。
亮点一：课前默写核心知识点.
学生在上课前在黑板把本单元重点知识默写在黑板上，通过这个课前活动督促学生认真巩固重点知识，提升教学效果。
经过详细梳理单元知识之后，要求学生用3分钟时间回顾重点知识，并写在练习本上。
请两位学生上台展示他们整理的重点知识，其他同学对照自己的进行补充和完善。
教师走进学生中间,查看学生完成任务的情况，给予提示和督促，帮助学生解答疑问。
亮点二：
两位同学补充未涉及到的知识点，调动学生参与课堂的积极性。
教师对学生展示、补充的内容进行点评，归纳和总结。
易错知识和课堂巩固练习讲解，例题典型有针对性，有助于学生理解。
主观题的讲解。
主观题讲解详细、全面，引导学生规范答题。
课后交流，评课。科组老师进行全面而详细的点评，对本节课的亮点给予肯定，同时提出修改和完善的建议。