自部编版语文教材使用以来，整本书阅读便在语文界掀起了一股浪潮，“多读书，读好书，读整本的书”已成为社会、学校、教师、学生的共识。
《新课标背景下初中语文名著阅读的实践研究》课题组倡导告别传统“盲人摸象”“只见树木”的单篇阅读方式，还给学生一整片森林，让他们真正在整本书阅读的过程中探究、体会、感悟，在阅读中涵泳品味，提升语文素养。
部编版八年级上册必读名著《昆虫记》是法国著名的昆虫学家——法布尔创作的一部十卷本科普巨著。它堪称科学与文学完美结合的典范。
读前导读课：《万物皆可爱》
《万物皆可爱》阅读前导读课。这种课型注重教师的“导”，以达到设疑、激趣的作用，同时做好阅读规划，为学生搭建阅读平台。在导读课上课题组老师充分解读了新课程标准，把传统教法与新形式相结合，环节设计巧妙，语言精练，课堂富有童趣。老师们通过灵活多样的教学方法表达出本节课的知识点，提升了教学效果，增添了学生学习名著的兴趣。
阅读活动：《走进奇妙的虫虫世界》
《语文课程标准》拓展型学习任务群—整本书阅读中要求开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。以此为依据，课题组创设情景。
2023年是法布尔先生两百周年的诞辰，某出版社打算重新编订出版《昆虫记》一书，用作献给法布尔先生的周年诞辰礼，请你一起参与本次图书再版策划活动吧。
任务一 制作•昆虫手册
任务二 编写•内页序言
任务三 设计•精致包装
任务四 总结•撰写后记
任务五 拓展•好书推荐
读后展示课：《“金虫奖”颁奖礼》
为丰富阅读体验，培养表达能力，促进阅读心得的分享，展示名著收获，课题组老师精心设计《昆虫记》读后展示课——《“金虫奖”颁奖礼》。
《“金虫奖”颁奖礼》设置了最佳猎手奖、最佳伴侣奖、最佳母亲奖、组委会特别奖四个奖项。课堂中，每个小组的孩子大胆上台，积极分享阅读感受和推选昆虫入选奖项的理由。课堂最后由学生自主投票，自主评价，推选出本次活动的最佳表现奖。
为了能够及时、准确地收集学生的阅读反馈，更好地引导学生阅读。课题组老师精心设计了《昆虫记》阅读评价量表。评价量表的使用，引发有效的课堂讨论，并促进学生自我激励及独立学习。
《昆虫记》阅读中，我们采用多样化教学策略推进整本书阅读，取得了一定的效果，帮助学生积累了名著阅读经验，养成了良好的名著阅读习惯，锻炼了口语交流与表达能力，丰富了精神世界。
名著阅读注重学生的阅读实践体验，重学生思维参与或物化输出，多样化教学策略推进过程中，教师是阅读策略的提供者和学生阅读兴趣的点燃者，是阅读的先行者和阅读任务的设计者，是学生多元审视和思维成长的陪伴者。我们继续前行，还学生一整片森林。
编辑：向虹
图片：彭琼、曾勇、姚媛
审核：周金红、龙娇
本篇由《新课标背景下初中语文名著阅读的实践研究》课题组完成。