【城关·教研】

深耕细研硕果香    砥砺前行再出发
——城关小学2023–2024年度语文教研工作总结

　　伏案忙碌不知学期将尽，回首窗外萧瑟方觉冬日已深，回望一学期的工作，一个富有挑战且充满收获的学期即将结束。本学期，我们语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，在县教研室和新学道专家的指导下，有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本校语文教师的教学水平，全面提升学生的语文素养。这学期我们有条不紊地开展了新课标培训会、集体备课研讨会、青年教师示范公开课、新教师汇报课、全校语文教师人人过关课等活动，较圆满地完成了本学期的教学教研工作。现将工作总结如下：

　　随着2022年版新课标的发布，在学期伊始，我们教研组的成员齐聚一堂，共同探讨和制定了本学期的教研计划。我们深知语文课程标准对于教学的重要性，因此我校语文教研组在本学期的工作重点落在新课标培训上。我们以全员培训为目标，加强对新课标的认知水平，熟练掌握课程标准的变化、内容设置，切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中为宗旨，以集中培训、分组研修与个人研修为基本培训模式，不落下每一次培训，以提高教师执行新课程标准的能力。

　　总之，本学期我们教研组始终坚持以语文课程标准为核心，通过系统的学习和实践，不断提升自己的教学水平和专业素养。在未来的工作中，我们将继续保持这种学习和研究的热情，为提高学生的语文素养和综合能力而不懈努力。

　　集体备课凝智慧，共同研讨促成长。为促进城关小学教师的专业发展 ，提高老师们的教学技能 ，使老师们更好的学习课程标准和把握新课程标准指导下的教材体系，更好的掌握教材 ，驾驭教材 ，挖掘教材 ，整合教材 。在校领导组织下，我们在这学期继续开展了大单元集体备课活动 。所有语文组教师积极的参与了此次活动 。

　　新学期伊始，教研室主任郭元明、刘徽平、语文学科组长郭蕤和新学道语文专家张永强老师来我校指导语文集体备课教研活动。他们的引领与指导让我校教研活动更上一层楼。

　　在课前复备中，教师以新课标做引领，大单元单元语文要素和人文主题为抓手，精心设计任务群教学活动，注重课前情景的创设，让学生练习说话，进行思维的训练。通过这些活动，学生可以更好地理解课文内容，提高语文素养和思维能力。

　　"习作教学"专题研讨活动在专家老师的参与和指导下，氛围轻松， 讨论热烈，老师们都提出了自己在作文教学中遇到的难题与困惑，专家老师都一一指出了一条条行之有效的办法，让我们的学生从怕作文逐渐爱上作文，也让我们在有限的时间里找到作文习作教学更为明确的方向。

　　本次习作教学培训，增强了我们对习作教学的深刻认识，解开了习作教学中的诸多困惑，更坚定了以教研促发展的信念。

　　"教而不研则浅，研而不教则空"。本学期，教研组的青年教师齐心协力，积极准备，不知度过多少个不眠之夜，熬了多少个灯光长明，在充分备课的基础上，借助青年教师公开课展示平台，为大家呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂，每一堂课都有新学道专家的全程参与，为了确保课堂效果，他们从课前备课的指导，到听课的认真记录、课后的集体评议，他们不辞辛苦、毫无保留倾注了大量的心血。尤其在集体评课环节，专家不仅指出课上的不足之处，还深入探讨教学模式 、教学理念和教学方法；最后，通过大家的反思以不断提升自身的教学水平。

　　本节课，高老师紧扣单元主题和语文要素，以课后练习为抓手设计教学，任务明确，教学活动既注重课前预习也落实课外拓展阅读。自主学习和小组合作的学习实践活动，让学生成为学习的主人。

         邸金秀老师的习作课《我想对您说》，以“对谁说，说什么，怎样说”为主线引导学生从表达，交流，运用三方面展开习作指导，让学生有话说，有情诉，乐表达。

　　《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的一个片段，是一篇歌颂母亲的美文。郭路平老师在教学本课时，抓住文中的重点词句，语段，充分发挥了学生的主体作用。利用批注阅读的方法，让学生找出感受最深的地方。又是在反复推敲细节，场景的描写中，让学生明白母爱的深情和伟大。郭老师的语言充满感情，在整个课堂中起到渲染的作用，体现了深厚的个人素养和扎实的文学功底。

　　本次公开课在六(3)班刘建芳老师执教的《竹节人》中拉开序幕……

        刘老师依托学情设计教学课堂，教学环节设计清晰明了， 过渡自然， 能合理运用教学资源。 学生积极主动参与，课堂气氛活跃。 把“教——学——评”一体化运用于课堂中， 逐步引导学生学习掌握有”目的的”地阅读这种高效的阅读策略 。

　　一堂课，一次点评，让我们看到了“教学评一致性”下的课堂研究的价值所在，也让我们更加明确了教育教研的方向和目标，和学生一起做个生活的有心人，感受课堂的生长和美好。相信冬意渐浓，“研”途的花依旧盛开。　　

       我相信，在专家的引领和指导下，在全体教师的实践努力下，我们城关小学的新课堂模式会在语文教学中落地开花。

　　为促进新教师尽快适应教育教学环境，加强教师间相互交流和学习，形成积极向上的教研氛围。我校开展新进教师汇报课活动。新教师在此次亮相课活动中磨砺成长，尽显魅力与风采。

　　《卖火柴的小女孩》一课围绕新课标的要求，紧贴感受童话丰富想象的语文要素，设计了三个活动，首先由字词引出小女孩的处境，孩子们有了真切的感受，接着用批注阅读的方法让孩子们找到了五次擦火柴后看到的幻想及女孩的愿望，最后通过师生共读，学生齐读，男女轮流读的不同方式让学生感悟小女孩的处境，感悟童话想象的神奇，由活动设计到效果的达成，一气呵成，学生收获多多。

         袁峰艳老师在执教拼音ai ei ui时，让学生掌握 ai ei ui 的读音，知道发音方法是本课重点，标调规则是难点，本节设计遵循了学生的认知规律。

先教给 ai 的发音方法，标调规则再逐步放手根据儿童心理循序渐进地讲授。教学中还采用了讲故事，让学生当小老师，自主选择学习方式，小组合作学习等形式，激发学生学习兴趣，创设了自主、和谐、愉悦的教学氛围，使教学过程趣味盎然。寓教于乐，让孩子在轻松的氛围中学到知识、学到方法、提升了自身的能力！

最后，让每一位同学学到了知识，也真正把教学内容落到实处。

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　　《曹冲称象》是一则历史故事，讲述的是曹冲利用自己的智慧解决难题，即如何准确称出大象的体重。这篇课文通过一系列生动的描写，展现了曹冲机智过人的特质，给读者留下了深刻的印象。刘晓琴老师的授课过程中，展现了一些有效的教学方法：通过启发性的提问，鼓励学生积极思考解决问题的新方法。通过不同的朗读活动，如齐读、分角色读、小组讨论等，使学生在愉快的氛围中深化对课文的认识。在教学中注重营造良好的情感氛围，并给予学生正面的激励和支持。

　　这次活动是对新教师的一次课堂教学基本功能力的检测，也给他们创设了一个展示自我、锻炼自我的平台，借助课堂这一有力的阵地，向全校老师展示自己风采的同时，帮助他们尽快提高教育教学专业技能，适应我校课堂教学新模式。

　　为落实2022版新课标理念，全面打造高效课堂，把教研活动真正落到实处，加强教师间的交流、合作、互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，我校从10月23日开始，举行了为期两个多月的人人过关课展示活动。

　　一二年级教师能根据教材编写特点和儿童的年龄特征，积极创设情境，激发学习兴趣。课堂上教师以饱满的热情，亲切的儿童语言，合适的评价方式，培养学生良好的数学学习习惯，发展学生的思维能力，课堂目标维度达成显著，彰显了“当代好课堂”理念。

　　三四年级组全体语文教师就如何落实语文核心素养；如何解决本单元教学重难点；如何完成本课教学目标；如何设计学习任务群等方面，认真钻研教材，精心备课，反复磨课，以交流探索的教研新形态打造高效课堂，呈现出来的是几种不同风格，各有千秋的优质课堂，较好地展示了对教材内容的不同处理以及不同的教学策略，从中真正感受到教无定法。

　　五六年级组的语文课扎实而灵动、平易而深刻，丰富而厚重，立体而鲜活，让人心驰神往且收获多多。老师们将小组合作学习很好的运用到课堂教学中，它有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于提高学生口语交际和解决问题的能力，整节课学习氛围浓厚，学生在阅读、写作等方面表现出来的语文素养极高。通过奖励、树立榜样等多种形式激发学生之间良性的竞争，让整个课堂斗志昂扬。正所谓，万丈高楼平地起，她们注重引导学生从字词句积累到阅读理解，再到习作表达，循序渐进形成有体系的语文学习系统。

　　新课标要求处理好教、学、评之间的关系，要让教师学会用教材教，让学生主动学习，让评价能够引导教师改进教学，引领学生成长，全面发展。我们语文组的每一位老师以人人过关课为起点，在活动中不断提高自己的业务水平和教研能力。学习新理念，践行新课堂。课堂是教学的主阵地，学生是学习的真主人。让每一节课都教之有道、学之有方，切实提高教育教学质量是我们共同的目标。

　　展望未来，任重而道远。大家带着自信，带着责任，带着决心，带着智慧，坚定地沿着教研之路继续走下去，力求在实践中探索，在探索中提高。积极探索中，共同成长……