《指南》在大班健康领域中的动作发展目标-一幼儿手的动作灵活协调中，提“能用简单的劳动工具或用具，促进小手肌肉的发展”。在班级开发不同低结构材料的宗旨指导下，我们选取了取材方便，创意空间大的木质材料作为班级的原生态低结构主打材料，引导幼儿自主探索。在幼儿与各种木头互动探索的过程中，孩子们对工具螺丝钉、帽、螺丝刀有着浓厚的兴趣。孩子们不停地把摆弄木头和工具，探索的欲也愈来愈强烈，为此，我们和孩子们进行了讨论，决定开设木工坊“有木有样”的游戏，来满足孩子们的需求。

孩子的天性就是玩，他们需要自由且充分的玩耍时间并在玩耍中发现意义所在，在木工坊里不会刻意要求孩子做什么，而是让他们通过动手去发现并在这个过程中自然而然地产生想法，一块平平无奇的木头在孩子们手中变成了房子、机器人、坦克、猫头鹰小小的木工坊是孩子们学习、实践的基地也成了种下好奇心、想象力和创造力。
我们一起合作制作的沙发床
我做的沙发椅
我们一起合作完成的小木屋漂亮吗
木工技能是传统文化的瑰宝之一，凝聚无穷智慧，木工坊游戏给孩子一颗匠心，让孩子们充分体验到动手、动脑和自由创作的乐趣！
一个看似简单的小玩具，却要学习锯、刨、凿磨、涂、铺各种技巧。了解木工文化发展史，通过测量、绘制、切割、打磨一系列缜密的思绪及步骤，锻炼了小朋友的数学思维，空间思维分析能力及独立思考能力，学会三思而后行。
木工坊《有木有样》的自主游戏开启了孩子们的木艺创作之旅，孩子们经过学习工具的使用和制作，完成自己喜欢的作品，并刻上自己的印记，感受自然的力量，发挥小小匠人精神，让孩子从小培养专注、坚持、协助、自主、有序、探索的“木工之旅”!
“木”有意思，匠心“智”造，用手思考，自由凿梦，尽情享受造物的乐趣吧!