【绿色畅好园】845五指山市畅好中心幼儿园美术活动公开课观摩研讨活动

　　幼儿美术教育是早期文化教育的重要组成部分，通过美术教育，可以让孩子培养画画的兴趣，培养他们的创造创造力和想象力，提高他们的审美素养和艺术欣赏能力。本节课让孩子感知小雏菊的形态，用吸管大胆印画，幼儿在游戏中表现小雏菊的美。在本节活动中运用了丙烯颜料，吸管拓印工具，棉签等。在活动中尽量让幼儿动手操作，锻炼了孩子的动手能力，也提高了他们的自信心。

在3-4岁的幼儿对周围事物的观察力开始变得敏锐，同时具备丰富的想象力和创造力。本次活动正是基于小班幼儿的能力和特点，通过欣赏大自然的线条美，如下雨的滴答、波浪翻涌的大海和川流不息的瀑布等，帮助他们观察和感受自然景观中丰富的线条形态和变化。活动中能培养幼儿的观察力、创造力和表达能力，同时提升手部控制能力和线条美感的欣赏。幼儿们在活动中享受艺术创作的乐趣，并展现出独特的想象力和个性。

       根据小班幼儿的年龄特点和认知发展水平，引导幼儿通过自己观察想象进行创作表达，结合他们的生活经验，培养幼儿动手能力。让孩子在说说、讲讲、做做中加深对胡萝卜的认识。本次小班给胡萝卜涂色美术活动，帮助幼儿更好地了解了胡萝卜的形态特征，同时也锻炼了幼儿的动手能力。

    动物，对孩子来说有着天然的吸引力。孩子们渴望与动物亲密接触，想要深入了解有它们有关的知识，指南中指3-4岁幼儿在自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩，形态等结合、通过观察小绵羊，通过手工制作小羊身上的卷卷的羊毛，让幼儿在看看、做做中体验美工活动的乐趣。增强动手能力和创造力，同时培养幼儿爱动物、保护动物的意识。

    漫画是用变形、象征、比拟等手法来表现诙谐幽默的画面，以取得对生活中某种现象的讽刺或赞美的效果。它作为常见的一种美术形式，是用简单而夸张的方法来描绘生活中的事物。所以漫画相对于其他艺术形式而言，更生活化一点。其夸张的意义就是把生活中的某些事物进行大幅度的扩大或缩小，使画面不协调，从而产生幽默感。漫画的夸张性特点在于情节上的无厘头，画面中的很多事物行为规则都不符合自然界规律。教师引导孩子利用童趣幽默、天马行空的画法去绘画，孩子们笔下的角色都有着圆圆可爱的大鼻子。欣赏他的作品犹如置身一个浪漫的梦幻世界。

　　在创作过程中孩子们大胆的将自己看到的夜景画出来有的画的是城市的高楼大厦，有的画的是夜晚的霓虹灯，有的孩子绘画的是家乡的小房屋，真是各不相同，自由创作，也可以通过相互谈话激发自己能有更多的创作灵感。

　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施训练活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

　　通过这节课的学习，幼儿学会了用线条，几何形状和物体去表现天空中的云 朵本节课从幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，活动中，他 们能充分调动自己的各种感官来参与活动，针对个别孩子进行引导，启发，最后 还是能够完成教学目标。

　　扭扭棒是幼儿手工材料中较为常见的一种，它能被做出任意造型并能和任何材料组合造型。大班幼儿已经具备了一定的审美能力和动手能力，通过对扭扭棒基本玩法的学习，幼儿能发挥想象力创造性的进行手工活动。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出: 大班幼儿能用多种工具、材料表达自己的感受和想法。

　　圆形是生活中随处可见的形状，以简单的圆形为发散点，符合幼儿年龄特点和思维特点，幼儿随时可以从身边的物体中找到圆形，容易激发幼儿主动探索欲望，提高找、想、画的兴趣，拓展了思维，发择了想象。活动中以幼儿为主体，发展创造性思维为主线，采用形象的游戏，循序渐进的方式展开教学活动让幼儿在轻松、愉快的氛围中发挥想象，发展了创造性思维，竞争与合作意识也得到平衡、有效发展，充分体现了幼儿是活动的主人。活动结束部分为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、相互评价，充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿有成功体验和成就感

　　蔬菜是我们生活中很常见的实物，而且有鲜艳的颜色，好看的形状，而利用蔬菜的横切面还可以去观察创作出许多美丽的画，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来观察画画。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在玩中学，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到绘画的乐趣。