【红旗实验学校】“音”你相伴，“乐”想精彩———-红旗实验学校趣味多彩的音乐课堂。

            红旗实验学校从新学期开始加入了“乐器进课堂”的新型教学模式，为了激发音乐学习的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，更是提高素质的需求，而加入了乐器教学。

陶笛——-中国古称“陶哨”“满口埙”“泥叫叫”“泥哨”等，其他国家称为“奥卡利那笛”“瓷笛”“土笛”“洋甜薯笛”等，是边棱发声吹管乐器。

陶笛简单易学，符合学生认知水平和年龄特点，把陶笛教学引进课堂，可以让学生从演奏中学习音乐知识、陶冶情操，感受美的陶冶，从而有效地提高音乐教学效果，提升学生审美素养。

本学期我们音乐组的宗旨：让每一个孩子会一样乐器。学校的孩子主要以音乐教材为主，音乐基础较差，为提高孩子的识谱能力、歌唱能力、合唱能力以及创作能力，我们计划从二年级开始实行陶笛进课堂，全面提高孩子的音乐素质。

在小学音乐课堂教学中，创设良好的教学情境，是行之有效的教学方法之一。

陶笛演奏营造“情”、“境”交融的课堂氛围可以让孩子准确地进入音乐意境，快速地捕捉音乐形象，进入陶笛歌曲角色，让学生置身于音乐旋律中，入情入境去感受、体验音乐美的所在，激发、陶冶孩子的情感，让学生分享着音乐本身所蕴涵的情感世界。

在陶笛的教学中，培养孩子们的团队协作能力，不仅锻炼了手指灵活度，而且提高了孩子的听力，让合奏变得更加丰富。

看我们认真学习12孔陶笛时，手型、口型、指法等。

新学期，我们学习了很多很多歌曲，《玛丽有只小羊羔》、《小蚂蚁》、《小毛驴》、《小星星》、《粉刷匠》等等陶笛歌曲，调动了孩子们的积极性和音乐课上活泼的表现，我们一起来听一下吧。

独奏，齐奏、合奏等演奏方式，让孩子们更加喜欢音乐课堂，更加喜爱器乐演奏，丰富学生的音乐世界。