1月15日，拼音游园、话说龙城、勇夺魁星、汾河探秘……期末季到来，长治路小学一年级的同学们率先迎来“乐考”。结合低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，校领导和各科教师精心设计“闯关”题目，让孩子们在动手操作中、跨学科实践里，认识真实世界、解决实际问题，考出能力素养，也让孩子们对学习多了一份期待和挑战，也对三晋大地多了一份了解与热爱。
童趣满满 激发学生学习兴趣
老师们在准备“乐考”时精心布置考场环境，创设轻松愉快的考试氛围，集综合性、趣味性、探究性为一体，让孩子们在乐中考、考中学，不断提高学习兴趣和期待。
“我最喜欢的一关是‘话说龙城’，我介绍的是‘双塔寺’，‘双塔寺’是太原的标志，妈妈告诉我因寺内双塔高耸而得名。”一年六班的王圣曦刚刚完成语文学科的“乐考”，十分兴奋。在“拼音游园”环节，学生仿佛置身于古老神秘的钟楼街，挑选出自己最喜爱的卡片后，能够快速地拼读出背后的词语；“阅读天地”呈现了学生的词语积累和流利地表达能力。
学科融合 真实场景中解决实际问题
告别纸笔的“乐考”将孩子们从分数中“解绑”出来，尝试以多学科融合的方式培养孩子在真实情境中发现问题、解决问题。胡靖旋老师介绍，科学乐考的内容是“气球小车”，四个轮子、三根吸管、一个纸盒、一个气球，孩子们在游戏中击破知识盲点，利用这些简单的材料驱动小车前进。在综合素质能力测评的同时，也让孩子们感受到了学习知识的乐趣。
最“烧脑”的“汾河探秘”环节，呈现了横跨汾河的十一座桥，每位学生从中任意选择两座桥并完成相应的“解决问题”。孩子们看得眼花缭乱，却也乐在其中。“‘勇夺魁星’、‘数字宝塔’、‘畅游古镇’……学生在闯关过程中，通过情境化探索实践活动，不仅将学科的关键能力的考察贯穿其中，同时也让同学们体验到了学习的快乐。”一年三班的数学老师白艳娥说。
多元评价 促进师生共同成长
“‘活力体育’‘动感音乐’‘快乐劳动’……设计题目的时候老师们花了很多心思，是老师们集体智慧的结晶，也提高了他们在情境中设置题目的能力。”一年级组负责人高燕红主任介绍，整个闯关过程中涉及到学生的语言表达能力、思维能力、沟通交流能力、动手实践能力等，希望孩子们能把这些在学校里学到的知识应用到生活中去，不仅仅是学知识，还真正做到长本领。
“孩子们在龙年戴着龙头饰，穿着喜欢的衣服进行闯关，打破了以往的传统考试方式，消除了孩子们对考试的恐惧感、紧张感，这样的测评方式值得肯定。”还有家长认为，测试题目变成了一个个充满童趣的闯关项目，寓教于乐，“这是我们以前读书时从来没有经历过的，现在的孩子多幸福啊！”也有家长感慨道。
育人目标：行礼仪 爱读书 善思考 有特长
校 训：德先于智 行胜于言
校 风：精诚和谐 创新进取
教 风：精实乐群 爱生求真
学 风：精勤善思 自主合作