为了进一步推进工作站的各项工作开展，提升工作站所在各学校教育教学质量，落实“双减”政策要求和新课标理念，探讨如何改变教与学的方式，构建素养立意的课堂，发展学生核心素养，于1月11日举行工作站“高效复习课堂”主题研训活动。本次活动分数学英语两个学科进行。
本次活动分数学组和英语组两部分进行。数学组巷子口中学初三四个班在学校报告厅进行。
闵鑫老师授课以平面直角坐标系中面积的计算为意图，进行二次函数的复习课，讲解二次函数关于面积的压轴题。闵老师从看图猜成语出发，引出求平面直角坐标系中的面积计算。用特殊到一般的研究方法，首先计算坐标在坐标轴上的三角形面积，再计算一般的三角形面积，最后在二次函数中求三角形的面积。用一题多解，带领学生探究求面积的方法。最终总结用铅垂法求面积。
刘老师讲授“一题一图一课”压轴题，在一个基础题上不断的增加条件，带领学生读题解题。表现出了极高的专业素养和教学能力。他通过对题目的深入剖析，引导学生逐步理解解题思路，并运用生动的图表解释，帮助学生更好地掌握知识点。刘老师的教学风格严谨而不失生动，他注重启发学生的思维能力，鼓励他们主动思考和提问。在讲解过程中，他不断与学生互动，及时回答他们的疑惑，并针对不同学生的需求给予个性化的指导。这种因材施教的方法使得每个学生都能从中受益。刘老师的专业知识和教学经验也给学生留下了深刻印象。他能够准确把握学生的学习难点，运用丰富的教学资源，将复杂问题简单化，帮助学生更好地理解和掌握解题方法。把压轴题讲易讲活。
刘站长讲座《素养导向的中考数学试题设计与教学策略》。刘老师从素养导向试题的育人观，如何设计素养导向的中考试题，面对素养导向试题的教学策略三个方面和老师探讨。给老师们提供了十个命题思路，并带领老师们一起研究中考试题。命题思路有从真实的情境中提炼数学问题、设计 揭示知识本质的试题、研究素养生长点，在素养生长点上命题、从知识或方法上迁移的视角设计试题、创新条件呈现方式设计试题、设计结构不良的试题、设计跨学科试题、设计操作类试题、设计探索性试题、设计开放性试题等。
给近两次授课教师颁发证书
周南秀峰中学夏富老师，授课《基于新课标、新中考背景下的英语复习策略研究》夏老师为我们带来了基于新课标新中考背景下的英语复习的讲座。首先为我们讲解了中考改革下题型方面的变化。然后讲了中考复习的几个误区(从依据、内容、方法、教学资源的开发和利用方面进行讲解)。讲明了中考考查目标和考查内容是对核心素养的考查，注重考查学生综合语言运用能力。明确英语学科核心素养目标，强调了对思维品质的提升。然后介绍了如何提高学生听、说、读、写的能力。说明了完形填空最体现语篇理解能力和逻辑推理能力。就学生动手写作能力最弱，建议作业应该以非选择题为主。最后为我们提供了值得学习借鉴的中考教学建议---整合5本教材分为24个话题，以话题为主进行一轮复习，细讲解了24个话题分别对应的教材章单元。每一个话题应包括提高学生的听说读写能力的活动设计。在活动中落实语言的运用，在运用中启发学生思维。以话题为主线，体现教学的情景性，综合性，调系统性，趣味性，关联性，实践性。对老师们的中考复习有很大启发。
巷子口中学唐汕汕老师讲授《中考英语话题复习》。在唐老师进行单元话题---个人情况（personal background）的授课后，徐老师以课程设计，底层逻辑，素材选择，设计评价表等方面进行了评课。
唐老师课程设计完整，复习课流程有创新。选取的素材贴合生活实际。肢体语言丰富，导入新颖，发音标准，板书精美。使用单元话题教学，整合了这一话题在教材上对应的知识点，使学生形成了这一话题的整个知识结构。挖掘了知识的底层逻辑，以听促说，以读促写。在结构上从大中小三个维度进行梳理。在写作前用贴近生活的事例做好足够的有针对性和目的性铺垫，自然而然过渡到写作。关于设计评价表，许老师提出最好在学生题审题的过程中和学生一起设计，更有利于学生了解写作要求。
最后许老师对中考复习提出了一些建议。1.要对中考1600个单词进行过关训练。2.语法上，讲解需浅显。注重六大时态与基本句子结构上的讲解，最大程度使学生理解运用。3.词汇上，每天进行词语变形的训练。4.阅读上，应每天进行阅读训练分题型训练，并且强调衔接词的运用。最后徐老师对教师们提出了建议。共同对24个话题进行研究，可以尝试在初三复习时运用话题教学以整合知识，提高学历逻辑运用能力。还建议老师们做最近三年的中考试卷，熟悉题目难度与题目趋势的变化，感悟出题套路，更好的提高复习效果和效率。通过今天的活动，老师们收获了许多关于中考复习的建设性的建议。
给授课教师颁发证书