把智慧放逐到笔端，挥洒精彩；
把才华展示在考场，尽情发挥；
把得失铭记在心里，鉴往知来。
为科学精准地把握各学科教育教学的发展动向，及时调整教学策略，切实提高教学质量，2024年1月16日上午，任各庄中心小学分学科召开了期末检测质量分析会。
语文组
语文组的老师们从命题意图、测试情况、问题分析、相关建议等方面，对期末考试情况进行了全面的分析。在分享过程中，各年级组都能做到以点带面，对教师的教与学生的学进行反思，寻求学生语文能力的突破点。
赵艳梅老师认为语文作为积累性学科，部分学生阅读积累面窄，没有养成阅读习惯，所以在学习中应该立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通,全面提升语言文字认知、传统文化素养、阅读理解和表达能力。
于国芳老师提出教学中要关注提高学生的语文素养，鼓励学生平时养成善于观察和多读好书的习惯，以积累写作素材，丰富语言，让他们有话可写，能写出自己的真情实感。
数学组
各位教师依据本班试卷及本班的检测情况，进行了逐一分析。老师们针对试卷中各大题的得失分情况、对试卷中学生的答题情况都做了分析，对错误率比较高的试题进行了针对性的诊断分析，分析学生在答题中的不足，同时也反思了自己教学中还有哪些地方需改进。经验丰富的教师分享了很多教学经验，针对教学问题提出对应策略和改进措施，明确了下学期的努力方向。
英语组
教研会议中，英语组的各位老师认真审阅了三至六年级的期末试卷，并对每一年级的试卷进行详细分析。
三年级主要存在的问题首先是学生基础单词掌握不牢固，涉及到单词听写及填空的题目失分严重。四年级失分率最高的题型是补全对话，存在的问题是单词语法要加强训练，尤其是单复数，物主代词以及be动词的搭配使用，学生阅读理解、联系上下文及写作能力都有待提高。五年级失分率较高的是听力中的第四大题和第五大题，对一段对话理解不够清晰，对问题的回答不能做出正确的判断，第五大题完成表格题，拼写单词错误多。由于很多语法知识点掌握不牢固，缺乏平时的做题训练和对英语的活用，特别是阅读和写作，失分较多。六年级的单词拼写需要继续巩固，需要注意语法时态练习，要培养学生用英语解决问题的能力，看图完成对话题目也需要注意指导与训练。
大家一边分析，一边讨论，在平时的教学工作中，我们要将七认真工作落到实处，以新课标为依据开展课堂教学设计，完善教学方法，让学生更加活跃地参与到课堂中来，思考“双减”背景下的英语作业优化途径，开发游戏互动和小组活动等，激发学生的学习兴趣，从而提高英语教学质量。
总结反思，是为了更好的前行。只有善于学习，善于思考，才能实现效能的最大化。在今后的工作中，任小教师们将致力于去寻找差距和短板，在总结中反思，在反思中探寻新的途径，振奋精神，积极投入到教育教学质量提升工作中，为培养优秀的社会主义建设者和接班人打好基础，持续奋斗，砥砺前行。