“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。期末考试将近，为进一步加强学校教学常规管理，督促教师认真做好各项教育教学工作，确保教学常规工作的扎实推进，客观评价教师的工作实绩，2024年1月15日-16日阳江镇中心学校进行了教师教案、听课记录、学生作业等教学常规检查。
校领导和教研组分别对阳江镇中心校本部、上科小学、老区小学的教师教案、听课记录、读书笔记及学生作业等材料仔细检查，并将检查结果详细记录，对常规工作认真、优秀的老师给予肯定，也对工作中存在的问题进行梳理归类。
工作结束后，检查小组对检查中存在的问题集中反馈，并对优秀常规内容进行记录和展示。
语文组
小学语文常规检查结果反馈：
一、值得肯定的方面
1. 教师们都能按时完成一学期的工作量，认真制定教学计划和教案，按照教学大纲要求进行授课。
2. 学生的作业完成情况整体良好，大多数学生能够按时完成并提交作业。
3. 部分班级的作业设计富有创意，能根据单元学习主题或作业特点，让学生制作手抄报、绘画相关图画等，图文并茂，提高了学生的学习兴趣。
4. 教师批改作业认真负责，尤其是作文和日记的批改，详细认真。特别是林莉老师，眉批和总评都很详细，对学生的作文写作方法起到了很好的指导作用。
二、存在的不足
1. 部分学生的书写有待提高，字迹不够工整，卷面不够整洁。
2. 教师的二次批改不够重视，对于学生作业中的错误未能及时指出和纠正。
3.部分作文批改比较粗略，有的只有分数和日期，缺少旁批，缺少激励性的评语，把作文批改作为指导学生作文的途径的意识不强。
4.部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式。
三、建议
1. 加强对学生书写规范的要求和指导，提高学生的书写水平。
2. 教师应更加重视二次批改，及时发现学生作业中的问题并给予反馈和指导。
3. 鼓励教师在作业设计上继续创新，提高作业的趣味性和实效性。
数学组
小学数学常规检查结果反馈:
一、值得肯定的方面
1.教师都能按照教学进度进行备课，教学过程完整，二次备课也有，都能用不同颜色的笔标注，教学反思也特别详细，作业设计部分图文并茂。
2.多数学生作业美观，格式比较规范，在同步练习以及作业本中，教师批改细致，用黑笔书写，蓝色订正，能够及时反映学生作业中错误做法及纠正措施。
3.老师们的听课记录本、读书笔记和教案都书写的非常工整，作业批改很及时，有自己的特色作业亮点：手抄作业的布置形式多样，有口算作业和综合作业，作业结合了各个学科的内容，书面作业工整，美观。
4.大部分班级都有特色数学小报或思维导图，学生完成得非常精美。
5.老师们都能按照学校的要求，一个学期超过15篇听课记录。听课记录过程详细，有自己的听课心得，都能根据自己的听课感受，写出自己的听课评价。
二、需要改进的地方
1.个别老师的二次备课过于简单，不能很好地体现教学重难点。
2.个别老师不重视教学反思，教案地教学反思不够认真，不够详细，没能对本堂课的得失及时做出总结。
3.有部分老师的听课评价还是不够详细，没有针对性。部分老师的听课记录缺少散评。
综合组
英语学科常规检查结果反馈：
优点：
1. 老师们都能根据教研常规要求完成备课量。教师们撰写的教案环节清楚，目标明确，重难点突出，板书设计有创意，每课时教学设计后面均有课后反思和二次备课记录。
2. 老师们都能够积极参加教研活动，听课本有详细的听课记录，有旁批，能够在听课的同时记录自己的心得和想法。
3. 老师们都能根据教研常规要求，按时按量布置好每一项作业，并做到全批全改，同时还有二次批阅。
4. 老师们布置的作业形式多样，既有书面作业又有口头作业。作业有层次性和创新性，难度能照顾到大多数学生的课业程度，有效巩固了课堂学习的效果。特色作业有创新、有亮点，将课堂知识与学生兴趣相结合，体现了一定的主题意义和创新理念。
5. 学生们的作业完成情况整体良好，大部分学生的书写工整，做到用黑笔书写，用蓝笔进行订正。
不足及建议：
1.部分学生的书写有待提高，作业封面保持不整洁。建议加强对学生26个英文字母书写规范的要求和指导，提高学生的书写水平和加强学生学习习惯的培养。
2. 二次订正和二次批改都有欠缺，老师们应认真做好这一点，针对二次批阅中学生出现的问题及时做出指导，以达到我们批改的最终目的。
3.部分教师存在打勾不规范和听课记录缺少散评的现象。
音体美学科检查反馈：
亮点：
1、大多数教师能按学校的要求，认真做好各学科的教学总结，针对不足之处都有反思及相应的整改。
2、听课记录形式规范，记录详细。部分老师听课认真，记录反映授课教师教学过程，书写清楚听课记录完整，书写规范。
不足：
1、各学科针对学期初制定的计划现总结不到位。
2、个人的听课记录不够完整，课后没有把当堂课的亮点及不足写出来。
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。教学常规检查能够有效地更新教师教学观念、改进课堂教学方法、提高教学质量，进而逐步深化教育教学改革，积极推动科学实施素质教育。同时也是老师们互相学习和交流的机会，是一种激励，更是一种促进，促进教师不断革新不断进步，使我校的教学工作再上一个新台阶！
图/教研组
文/教研组
审核：韩金金