时间：2023年9月5日
地点：初二办公室
主备人：林莎
参备人：黄海金
课题：《太平天国运动》
知识与能力：
1．了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。
2．了解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。
3．了解太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。
过程与方法：
通过学生合作讨论的方式，结合教师所给出的材料分析出太平天国运动失败的原因。
情感态度与价值观：
1．通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准的情感体验。
2．通过对失败原因的分析，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
教学重点：太平天国运动兴起的原因和功绩、《天朝田亩制度》、《资政新篇》。
教学难点：《天朝田亩制度》，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因。
林莎老师：导入，播放电视连续剧《太平天国》的主题曲和有关的电视画面，以气氛的渲染，将学生的思绪迁移到以往的历史中去。大约在170多年以前，中国历史上爆发了一场波澜壮阔的农民革命：太平天国运动。它沉重打击了中外反动势力，在中国历史上留下了辉煌的篇章。为什么会爆发太平天国运动这场大规模的农民起义呢？它是如何发展的？结局如何？我们今天就来学习这一课：太平天国运动。
黄海金老师：【探究一】《天朝田亩制度》规定太平天国是怎样分配土地的？你对《天朝田亩制度》这一纲领性文件是如何认识的？
结论：按人口平均分配土地；认识：《天朝田亩制度》集中反映了农民阶级对土地的要求。两千年来，农民阶级的斗争要求就是获得土地，在以往的斗争中，虽然也提出了像“均田免粮”这样的口号，但只有《天朝田亩制度》将农民的愿望变成了系统的、明确的、有力的纲领，它是农民革命斗争的思想结晶，它标志着农民革命达到了最高峰。但是《天朝田亩制度》存在着空想性。它是在维持小农经济的基础上实施绝对平均主义，这与社会生产力发展水平相脱节，也不能调动农民的生产积极性，是无法实现的。
【探究二】如果没有中外反动势力的相互勾结，太平军就会改写自古以来农民屡反屡败的历史。你如何看待这一观点？结合史实说明。
结论：中外反动势力的勾结和对太平天国的联合镇压，是赋予太平天国运动的一大特征，它只是太平天国覆亡的重要客观因素，并非决定因素。太平天国运动失败的根本原因在于农民阶级的这种时代和阶级的局限，决定了他们在思想上提不出科学的理论，政治上提不出正确的革命纲领，组织上无法克服宗派主义倾向和保持内部团结，所以他们的失败是历史的必然。
教学反馈：
这节课有效利用了课本资源，利用了课本一道学习思考题，一道自我测评题，两段资料。作为一节常态课，我觉得有效利用课本资源，可以减少教师备课的负担，学生也会重视课本。发挥了学生的自主学习和合作学习，例如让学生自己画时间轴的形式标出太平天国运动的经过并展示、讲解，这学生完全可以做到，在小组讨论时，教师要给一些提示，例如要求学生结合《天朝田亩制度》的内容，思考：土地的分配和产品的分配符合当时的实际情况这一题时，我就提示学生土地是如何分配的?是分哪两步走的?引导学生一步一步解决问题。