趣味无“纸”境，“双减”乐无穷。为有效贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，进一步激发学生的学习兴趣，促进学生全面健康发展，青龙第一实验小学于2024年1月15日组织二年级学生开展了无纸化核心素养测评活动。
本次无纸化测试以“闯关”的形式，检验孩子们一学期以来对所学知识和基本技能的掌握情况。每个关卡的评委老师根据孩子们的闯关表现给出相应等级的星星。
坚推政策 布局谋划
交流研讨 充分准备
为使本次趣味测评活动顺利举行，二年级各学科教师多次交流研讨，基于“双减”减负不减质的原则，为促进学生全面发展，我们群策群力，精心设计每一环节的闯关活动，孩子们运用所学知识在趣味体验中顺利闯关，兴趣是最好的老师，让孩子们在挑战性的氛围中享受成功的快乐。
“语”出精彩 趣味无穷
语文篇
语文测评形式独具匠心，遵循低年级同学的认读规律，测试内容全面涵盖了：字词小达人、词语芳草地、课文大本营、背诵小能手四大板块。活动充满了乐趣，又丰富了孩子们的表达能力，让孩子们在“学中乐”“乐中学”。
闯关开始！第一关：“字词小达人”关卡，让学生通过认读字词来展示他们对知识的掌握情况。
第二关：“词语芳草地”关卡，学生们要用自己对各种句型的积累展示积累情况，孩子们语言通顺，声音洪亮，轻松五颗星！
第三关：“课文大本营”关卡，学生们要用流利清晰的语言大声朗读文本，展现自己的表达能力，瞧，他们自信满满展示风采呢！
最后，我们还根据古诗和背诵为孩子设置了“背诵小博士”关卡，让孩子们通过背诵和朗诵古诗来感受中华文化的魅力。
“数”你最棒，乐显身手
数学篇
数学测评丰富有趣：二年级“我是口算小达人” “我是口诀小能手” “我会认读时间”“我是数学智多星”四个关卡，全面集中地考察孩子们计算、乘法口诀、认识钟表并会表达以及生活实际问题的解决几个方面能力的同时，旨在培养学生养成数学眼光、数学思维、数学语言，将数学知识融于活动中，让学生在数学情境中灵活运用数学知识，激发学生学习数学的兴趣，让孩子们在闯关探险的情境中体会学习的乐趣。
第一关∶我是口算小达人。这一关主要考察的内容为100以内的加减法和乘法的口算，孩子们通过随机选题再口答的形式进行，在“玩中思”，不仅考查了学生的计算能力，还使学生在趣味中提升自身的数学素养。
第二关：我是口诀小能手。采用多种不同的方式考察学生乘法口诀的掌握情况，灵活有趣，加深同学们对乘法口诀的理解记忆。
第三关∶我会认读时间。根据题目上所给的时间，结合小钟表道具，快速拨一拨。瞧，孩子们自信的态度、流利的动作、准确的认读，给老师们留下了深刻的印象！
第四关∶我是数学智多星。我们常说数学来源于生活。从学生熟悉的生活场景出发，让学生灵活的运用所学知识解决生活中的实际问题。通过本环节的考核，学生感受到了数学与日常生活的联系，培养了学生运用生活经验帮助思考的意识。
活动形式的设计、内容选择、闯关规则等注重学科融合，让具有不同特质的孩子都有机会展现自己的能力。摆脱“唯分数论”是“双减”下考试提质增效的努力方向。青龙一小无纸化测评迈出了“寓考于乐”的关键一步，既减轻了学生过重的考试负担，也有利于科学评价学生的综合素养、测出水平、测出素养。
展评颁奖篇
以纸笔定能力，虽无笔墨也飘香。无纸化测试让孩子们在轻松活泼的氛围中动口、动手，孩子们在收获知识的同时也收获了快乐，本次测评让他们学有所思，学有所得，体会学习的快乐和成功的喜悦，是一次新奇有趣的体验。
总结篇
趣味无“纸”境，“双减”乐无穷，“减负”，但不“减质”。让传统的纸笔测评变身为一个个好玩的闯关游戏，既减轻了孩子们的学习压力，又有益于孩子的全面发展，让孩子们在轻松愉悦的氛围下乐于表现，张扬个性，展示自我！青龙一小将在丁连河校长倡导的“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”理念指引下，立足于儿童立场，探索教育教学评价新方式，创造有温度、有质量的良好学习生态，让孩子们在快乐学习中健康成长！
编辑：苏若兰
供稿：二年级语文、数学教师
审核：孟昭君
终审：刘辉
