为进一步推进我校教育教学质量，促进新教师专业成长，从中得到锻炼。此次活动由校长王芬玲组织，学校教师全员参与，提前听，统一评，全员听评，以期达到，取长补短，提升自我的目的。1月15日，学校教师对两位新教师行评课。
在评课之前两位新教师都依次对自己的课了教学反思。洪老师觉得在本堂课中，导入环节中歌曲播放时间过长，教师没有进行讲解，应该把歌曲控制在恰当的时间，教师引导学生在歌曲中发现数学知识。讲授过程中过于枯燥乏味，学生缺乏兴趣，教学氛围一般。教师应以学生为主体，改进教学设计，创立有趣的教学环节，引导学生主动参与课堂活动。教师对能力较差的学生没有合适的指导，只是简单的肢体协助完成活动目标。可以改进的地方有教师可以让能力较好的学生帮助能力较差的学生，教师再慢慢增加辅助直至学生完成目标。
赖老师的教学反思是1没有及时对学生的反馈进行准确的表扬，在上台摆放卡片时可以再多请几个学生试一试，2对于学生注意力难集中的问题，应设置几个小游戏环节发放奖励，调动学生学习的积极性和课堂气氛，3对学困生的关注度再进一步提高，4要重视多媒体教学手段的运用，以提高课堂效率，使学生更直观理解知识点和教学内容。
此次评课活动的主题围绕培智生活数学一年级上册《认识数字1》、生活适应一年级上册《认识五官》展开。
老师们抽签排号，依次上台点评。
1号老师：《认识1》评课
洪老师非常重视知识的生活性与实用性，利用多种文具、食物、玩具等教学具教学数字“1”的含义、读法、点数、按数取物，富有耐心地实施分层教学，依据不同能力的学生给予相应的辅助，兼顾每位学生，注重过程评价，针对不同学生给予相应的具体化的奖励强化。本堂课，需要注意厘清各教学环节的流程及其所需要达到的效果。同时，在日常教学中，需要注意课堂常规的训练。
《认识五官》评课
赖老师以一面镜子入手，引导学生观察镜子里的自己，让学生在新课伊始就整体感知自己的五官，导入新课自然直接。在新授环节，赖老师分步骤教学五官的位置、名称、功能、重要性及基本的保护常识。在巩固环节，她以一首《小手拍拍》来巩固本堂课所学知识，也活跃了课堂氛围。课堂上，赖老师充分利用活动的五官及其功能的卡片直观操作、近距离分层教学，兼顾全体学生。本节课的新授环节，我认为需要强化启发性教学，教学进度可放慢，教学内容可缩减一些。
2号老师：
洪老师优点：分层合理，重难点突出；教学围绕知识内容展开，注重学生知识学习的认识不足：导入时长过长；课堂纪律需要重视；没有对学生游戏成果进行评价赖老师优点：选课贴近生活实际；教学内容很有逻辑性；教具有趣，取材也方便不足：缺乏表现力，语言比较僵硬；量词用的不准确。
3号老师：
赖老师教师课堂结构完整，教学环节课堂氛围活跃，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主，在板书环节可以让道具更加鲜艳，立体直观，学生回答问题后，教师可以多一些鼓励性评价。
4号老师：
赖老师这节课的目的是让学生了解五官的用途及保护五官的重要性.能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵,鼻子、眉的名称和数量同时培养幼儿的动手能力,活动一开始,赖老师在黑板上贴了五官,提问,激发学生表达的欲望再用《五官歌》.让学生指出五官,更深入地了解五官.
教学活动环节清晰,活动比较单一.可以拿小镜子让学生看一看自己的五官.道具可以鲜艳.丰富些,鼓励语言多一点。
5号老师：
洪老师的课师生互动以教师为主,学生比较被动。洪老师运用了代币强化,重视理论到实践、教态自然,语调亲切。采用了大量的练习帮助学生理解数量1.导入新课时间过长,可以缩短儿歌时间.2.本堂课以教师为主,课堂氛围低迷3.对于B、C层学生辅助不够及时,未体现分层教学4.对于课堂常规不够重视培养本堂主要是认识数量，巩固练习时是玩认识1的游戏,与本堂课有出入.
6号老师：
洪老师的整堂课教态较自然，声音抑扬顿挫，容易把学生带入创设的情境中，但稍显刻意。开头歌曲导入，结尾用歌曲结尾，首尾呼应。
7号老师：
洪老师的课堂注重学生的动手和实践，课堂上能够与学生积极互动，在教学过程中善于引导，对于回答问题的学生给予了及时的肯定，语言教态亲切生动，应变能力强。
赖老师的课堂教学方式多样，在教学中善于引导学生发现探索、解决问题的能力。内容设置充分体现教学目标。
8号老师：
赖老师在公开课中采用了多种教学方法，充分满足了不同学生的学习需求。教师根据学生的不同特点和学习风格，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学手段和方法，使每位学生都能够积极参与和有效学。教师通过引导学生进行进一步的探索和研究，拓宽了他们的知识面和思维视野。教师在公开课中设置了趣味性教学活动，激发了学生学习的积极性。通过这样的教学方式，学生们在轻松愉快的氛围中不知不觉地学习到了知识。公开课中教师注重知识与实际生活的联系，提高了学生的学习兴趣。
9号老师：
洪老师：拥有适当的奖励机制，针对学生的表现进行正向反馈，但对奖励机制的规则没有明确的介绍。对于数字“1”的含义知识性的迁移。
新教师过关课已经圆满落下了帷幕，二位新教师各有千秋，各有特色。或许新老师们的课还不够完美，但是我们相信只要能坚持不懈的钻研、学习，积极改进自己的教学，新老师们一定会逐步成长。