“双减”教育做引领 ， “君子”评价促发展——迁安市第六实验小学一年级2023--2024学年第一学期期末多元评价总结

        新课程指出:教育评价的目的在于全面考察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。为发挥教育评价这一“指挥棒”的激励作用，突出“五育并举”，全面落实立德树人根本任务，唤醒学生的生命自觉，引领学生实现自我发展，迁安市第六实验小学一年级在“双减”教育的背景下实施“君子少年评价体系”。

        “君子少年评价体系”涵盖“五育”即德育、智育、体育、美育、劳育。同时将增值评价、多元评价、全员评价等理念贯穿于这一评价体系中，促进学生全面发展。

         “君子少年”评价活动，以一个学年为周期，学年结束，根据学生课上与课下的学习以及参与活动的情况，给学生发放相应奖牌。表现优秀和进步显著的学生，在集齐“君德少年”“君智少年”“君健少年”“君雅少年”“君能少年”五块奖牌后可以兑换“君子少年”奖杯。

        “君德少年”代表思想品德，围绕社会责任、国家认同和国际理解、公民意识与道德实践、人际关系与团队合作展开评价。利用每周一的班会时间对孩子进行爱国主义、心理健康、预防欺凌等主题班会，让孩子从小根植爱国主义情怀，系好人生第一粒扣子。

       “君智少年”代表学业水平，围绕乐学善思、系统思考与解决问题、科技信息与传媒素养展开评价。我们在晨读中开启美好的一天，在语文课中，收获汉字书写与表达；在数学课中，掌握数字的运算与运用；从科学课中，感受科技的力量……从懵懂无知到知书达理，孩子的学习能力不断增强，他们的视野也因此变得更加开阔。

       “君健少年”代表身心健康，围绕身心素质与自我管理展开评价。我校始终坚持体育是“第一学科”，始终把增强学生体质放在首位。每天的体育课，让孩子们在锻炼中强健体魄，释放天性；每天自主适量的运动激发了孩子们的运动热情，磨炼了他们的坚强意志。

       “君雅少年”代表艺术素养，主要评价学生的艺术涵养与审美素养。通过“绘本连环画” 、“制作小书签”、“书画贺新年  翰墨迎新春” 等主题活动，让孩子们大胆发挥想象，用不同的形式、色彩、图案来表达他们对艺术的理解。充分展现了孩子们纯真、自然、极富创造力的一面，增强了孩子们的审美意识，提高了孩子们的艺术表现力和创造能力，让艺术这个充满生命力的种子渐渐在孩子心中生根、发芽、向着参天大树不断成长！

        “君能少年”代表社会实践，主要评价学生的劳动意识、问题解决和技术运用。生活中处处都有劳动，我们通过“我是班级小主人”“小鬼当家”“厨艺小能手”等主题活动，激发了学生对劳动教育的激情，更好地培养学生对劳动教育的兴趣与能力，让他们热爱劳动、勤于劳动、善于劳动，不断在劳动中提升自我，成长为更优秀的自己。

        这个学期我们收获满满！这一枚枚小小的奖牌，既见证了我们的付出与成长，也是对我们的肯定和鼓励。愿孩子们像阳光一样，永远保持热情和活力。在求知的道路上，不断挑战自己，勇敢地探索未知的世界。

       春风化雨润桃李，笔墨书香育英才。 愿孩子们在知识的海洋中畅游，在学习的道路上勇往直前。希望你们每天都能收获满满的知识和快乐，每一步都走得坚定而有力。老师期待着你们的每一个明天，都会比今天更加灿烂！