为了借鉴南通教学经验，扎实推进教育教学改革，促进学校办学模式的变革，泗水县杨柳初级中学积极学习南通办学经验，大胆进行教育教学改革，推进学校教育教学提升，力争提升学校办学水平。
学校召开南通办学经验学习推进会。张承文校长就学习南通的教学和管理经验，进一步做出安排并提出要求。
聚焦“强师质”，抓好教学管理
狠抓教学常规：认真贯彻课堂“七步骤教学模式”，实行教学常规双周检查制，采用由教研组长和教务处共同检查的方式，检查结果及时与相关教师做好反馈交流，并讲检查结果纳入量化考核。
狠抓集体备课和小组合作：改革集体备课流程、采样骨干成员集备与学科组研讨相结合的方式，让集体备课更高效。积极在教学中融入小组合作教学模式，转变教学方式，提升教学质量。
狠抓班主任坐班和学生手机管控：政教处牵头加大对班主任坐班与手机管控检查监督力度，检查结果天天公布，对学生手机管控严格要求，开展活动有声有色。
聚焦“常规教学”，抓好常规管理
学校层面：加强教学过程和班级管理督导管理，分工明确，责任到人，狠抓落实。
家长层面：争取家校共育，做好手机使用管控，促进学生良好习惯的养成。
聚焦“学科教研”，抓好教学教研
学校将集体备课落到实处，切实起到发挥集体智慧和个人专长优势，促进教师专业成长，学校制定了《杨柳初级中学集体备课上课管理制度》，进一步明确了上课注意事项，促进学校教育教学高质量发展。
各学科组开展常态化集体备课活动,坚持“五备”四统一，即统一教学指导思想，统一重点和难点，统一考核要求，统一教学进度；五备，即备课标（说明），备学生，备方案，备学法，备练习。备课成果全学科组推广使用。
每个备课组都须有一名领导包保，全程参加学科组教研活动。协助备课组组长抓好备课纪律和成员考勤，指导监督备课活动，规范备课流程，提升了备课质量。
为推行“小组合作”学习模式，积极开展“三课”教研活动，第一课：校内调研课。即全体教师人人参与，每学期开展一轮集体课堂观摩；第二课：校内优秀课例评比。选拔调研课出色的老师参加，评选出校内优秀课例。第三课：公开展示活动。组织校内优秀课例老师参加，同时邀请外校教学水平优异的教师来校，进行“同课异构”课堂展示活动。为教师们提供交流平台，促进教师专业共同成长。
聚焦“课堂教学”，抓好小组合作
小组合作探究，是基于“新课标”提倡学生自主、合作，探究学习而综合搭建的一种课堂教学模式，对凸显学生主体地位、促进学生自主学习、培养学生合作意识和探究精神等具有重要作用。为优化小组合作学习在课堂教学实践中的运用，促进班级“小组合作学习”效能的提升，我校开展“小组合作”教学模式研讨活动。
为让合作小组的编制规范化、科学化，班主任们重点探讨学生的分组问题，最终决定使用均衡小组制。首先在座位安排上，根据班级情况4—6人为一小组，根据学生学情特点进行小组划分，并进行编号。根据班内学生学习情况，划分班级学习小组，最大限度发挥小组长作用，实现“生教生”“生管生”，实现整体提升。
学校领导高度重视，成立以张校长为组长的工作领导小组。制定班主任坐班制度，让每位班主任阅读知悉。为方便班主任办公，各班级统一配备办公桌。执勤领导轮流值班，做好班主任坐班考勤记录，坐班时间班主任不得随意离开，若需完善上级安排工作，需向值日领导说明。坐班时要关注学生课堂表现和课间秩序，跟踪了解学生上课情况，保障学习效果。
学校不定时检查班主任坐班情况，检查情况列为班主任考核的重要内容，政教处将班主任坐班情况每天汇总公示，累计计入当月班级量化！
聚焦“学生管理”，抓好手机管控
为进一步保护学生视力，保障学生睡眠时间，做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作，规范学生日常行为管理，促进学生身心健康发展，学校加强手机管控和睡眠管理工作。
通过学习，全体教职工将鼓足干劲，努力学习，积极实践，让南通教学模式在杨柳这片沃土开花结果，我们将继续探索办学行之有效的路径，为办杨柳人民满意教育贡献自己的力量。