小绘本，大世界。绘本既是图画的艺术，也是听觉的艺术；既讲究趣味性，也具有教育性，还传递着人与人之间相互温暖、相互关爱的人文思想。数学阅读是主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的途径之一，是养成良好的数学阅读习惯和掌握学习方法的重要方式，也推进了学科课程的内涵与外延建设，对数学学习能力有着重要的意义。因此，我校一年级开设了“阅游童乐汇”数学绘本阅读走班课课程。
数学绘本，实际上就是数学学科的故事绘本，以故事的形式，在其中融入数学知识，让学生在阅读故事的过程中，感受其中所包含的数学知识，并对此有所思考和收获。
本学期我们和学生们共读了34本数学绘本，在《数学家的故事》中，认识了12位伟大的数学家，在《鼓鼓和蛋蛋的梦想》中，我们学习了数的分解；在《哎呀呀，全乱了》中学习了按规律排序；在《大大熊和小小兔》中了解大小、多少、粗细；在《解救茉莉公主》了解数字0的含义；在《猫咪城堡》中认识了立体图形；在《分针大冒险》中认识了整时和半时……瞧！孩子们听得多认真啊！
在教学过程中，我们也同步进行了听、读、说、画、数、算训练，让孩子学习有目的的进行数学绘本的阅读，在阅读中对故事进行知识的提取，分类和简单创作。
绘本课程将数学的知识性与趣味性的高度结合，激发学生的学习兴趣。本课程有效地拓展了学生的视野与知识面，与书本知识交叉结合进行，可以起到增加生活经验，分散教学难点，或者对已学知识进行补充，复习，巩固拓展的作用。绘本课程让数学更有温度，可以多一些人文的关怀和情感体验。
“数学之美，美不胜收，唯放眼观之；数学之妙，妙不可言，唯与其交融”。通过一学期的绘本学习，同学们都觉得绘本课好看、好玩、有趣、搞笑，不仅有好听的故事，里面还藏着数学问题，能学到好多知识。下学期，我们将会挑选出更有趣的数学绘本，在目前的基础上继续深入探索，将核心素养的培养融入其中，让绘本课成为孩子阅读旅途的点灯人，照亮孩子数学阅读的天空！