《分享环节应该怎么做》——绛县学前教育第二责任片区教研活动

　　参加此次教研活动的人员有：县教研员薛瑞、横水中心校幼教干事陈霞、横水镇中心幼儿园园长张俊霞以及第二责任片区的园长及骨干老师。

　　教研员薛瑞从游戏分享什么时候做、游戏分享组织要点、全部幼儿游戏分享还是部分分享、指定幼儿游戏分享的计划、游戏分享时师幼怎么说、游戏分享怎么提问六个方面组织大家进行了系统的学习。

　　艾宾浩斯发现人们在学习新的事物或者是开展新的活动之后，大脑对于新事物的遗忘是在学习和活动之后立马就开始的，并且遗忘的速度并不是平均的，而是先快后慢，对于幼儿游戏的分享也是一样的，间隔时间越短，那么幼儿能够回忆起来的内容也就越多，间隔时间越长，幼儿所记住的游戏内容和游戏细节也就越来越少，所以分享是需要在游戏时间之后立刻执行的。

　　在具体的组织上，分享环节也有一些组织要点，它和我们的计划环节一样，是需要分小组来进行的。每个小组的成员是固定的，每天分享的时间也是固定的，相同的老师，相同的同伴。这样做的目的有两个方面，一方面可以固定小组成员，老师能够对本小组内幼儿的分享能力发展做一个持续的观察和支持。另一方面，分组之后，每组幼儿的人数相对较少，那在分享的总时长相同的情况下，分小组分享能够让更多的幼儿去进行分享，给予更多幼儿表达的机会。

　　制定分享计划的时候，我们可以确定每一次分享有5位幼儿进行一个重点的详细的分享，那么通过一到两个星期的时间来覆盖全组的幼儿，那么在分享的时候，每一次分享的时候是我们确定的重点对象，我们就对它进行一个详细的支持和延伸，帮助他进行一个更深度的更详细的一个分享。