课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在，为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个相互交流、探讨、展示自我的风采舞台，我校英语教研活动火热进行中。1月12日余文老师为大家展现了一堂精彩纷呈的英语公开课。
课堂展示
余文老师本次执教课题为九年级《Unit9 What do you feel like watching today?》 第二课时。本课时为阅读课，目的在于学生能够运用目标语言表达自己的喜好，并能对自己看过的电影进行描述，提高阅读能力。
余老师通过自由讨论和展示不同类型电影的图片和词汇来引出新课。同时观看短视频后进行师生问答，以此引导学生初步表达自己的感受。
阅读活动开展过程中，学生们踊跃发言，纷纷表达各自的喜好。在课堂的最后，余老师和同学们对本节课内容一起进行总结。
评课议课
课后所有听课教师围坐在评课会议室，各自阐述了对于本堂课教学设计的看法，现场研讨气氛热烈，在思想碰撞中迸发出智慧的火花。评课中，大家充分肯定上课教师课堂教学中的优点，也指出不足之处。
余文老师讲述自己的教学目标，教学重难点，以及对课堂表现和本节课的不足之处先进行分析。其他老师则从学生的反应等各个环节分别发表自己的看法。
评课教师们认为：
1.围绕看电影话题和观影感受，教授学生英语阅读的步骤和方法，包括文章结构、分段阅读，找关键词句等，基本达成教学目标；
2.本课教师整节课能用英语组织教学，表达准确，直接体现了其扎实的基本功素养，但应在语言输出方面多注重，教师可以利用夸张语言、表情、动作去吸引学生注意力；
3.课程内容丰富，课前通过提问和观看视频自然导入主题，解决生词为阅读做铺垫。通过泛读精读设计任务，集中学生注意力，可给学生充足的时间讨论，让学生自主解决问题，多给学生展示的机会。
张文辉副校长：
教师课前准备较充分，教学过程设计科学合理，课堂教学中过程中教师没有调控好学生的学习积极性，参与课堂教学活动的学生较少。
李金平校长指出：
教育教学的进步从来都不是靠单打独斗，我们需要共同探讨，共同学习，共同进步。同时针对性的提出我们的课堂要围绕学生而展开，根据不同的学生要因材施教，实施分层教学，以学生的角度来设计教学活动。
总结
一份耕耘，一分收获。在今后的工作中，我们将本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，团结协作，加倍努力，使教研工作服务教学，为提高教育教学质量铺路架桥。
最后我们衷心希望每一次教研教师们都能有所启迪，有所收获，能在今后的教育活动中活学活用，学以致用。