思想撞击的火花
1、人生是一种体验，经历的事可能会忘，但事带给我们的感受却会伴随我们的生活。
不被肯定、不被允许、不被理解、无助、不敢反抗、委屈。我想带给孩子怎样的体验？积极的还是消极的？
透过现象看本质。洞察孩子行为背后的原因和需求并满足。
2、关于成绩。我表面上对孩子的成绩不在乎，但每次孩子告诉我成绩时，总会忍不住问你们班最高分是多少？哪个同学考了多少分？以此来判定孩子在班级中的大概排名。
①孩子都是积极向上的（琦琦的成绩比上一次高会很开心。）
②老师的压力已经让孩子知道了成绩的重要性，家长应该给孩子减压，而不是老盯着他成绩，给她加码，挑剔他哪哪不好。
③看见孩子做对的题，夸奖他。（这么难的字你都会写、阅读理解这么难，你能答得这么好、作文的这个点写得太有特色了）
不会的题帮助孩子复盘并弄懂它。
3、“是家人的要求，还是自己的需要”
有时我们会习惯性地把自己的痛苦归咎在别人身上，如果我们检视下自己的思想“真的是这样吗？”，这个想法可能就站不住脚。有空重读《遇见未知的自己》。
2024年种下赞赏的种子第4天：我看到/我听到/我喜欢/我欣赏……
我听到姐姐说弟弟作业写得很快，妈妈今天没打人，但她骂人。我反省。
我早上看到桌子上很凌乱，烦躁地说“你看你们弄这桌子，乱死了，马上收拾干净”，我意识到我的情绪和语言不对，语气平和下来说：“以后晚上我们把房间收拾整齐在睡觉好吗？这样早上起来就不着急了。”，然后和他们一起收拾。
我喜欢孩子们听我讲我小时候的故事，他俩笑得人仰马翻。听了一个又一个，不想停下来。
我欣赏自己找到了参加读书会的方法，想永远是问题，做才是答案。今早第一次参加读书会，我听到老师们的分享，能解决我很多困惑，心里备受鼓舞。