一年岁晚，仲冬时节
秋无踪迹，万物沉寂
寒风呼啸，冬雪漫漫
往事千端，感慨系之，时间犹如间隙中的沙一瞬间便消失无踪，2023年已悄然落幕，2024年的马车已整装待发，回顾冬季的工作历程，付出了努力，也收获了成长，让我们一起回首观望这冬日的精彩瞬间吧！
第一篇章：安全在心，逐梦前行
消防零距离 安全伴童行 ----“消防车进校园”活动小记
第二篇章：多彩活动，快乐体验
1.冬日送温暖 心系环卫工 ——记时代景园幼儿园新时代文明实践活动
2.铭记历史 传递和平——爱国教育活动
3.
第三篇章：教学研思，知行合一
1.幼儿园建构游戏的特点与指导——园本教研系列活动
2.反馈教学，研思共进——第二阶段学科组反馈活动
第四篇章：一日生活皆课程
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消防零距离 安全伴童行----“消防车进校园”活动小记
为切实加强幼儿园消防安全工作，大力普及消防安全知识，提高幼儿的消防安全意识和逃生、自我保护的能力，2023年11月30日上午， 溧水区时代景园幼儿园特邀溧水区消防大队宣教中心的韩建祥走进幼儿园，与孩子们零距离互动，开展了一次丰富精彩、生动有趣的“消防车进校园”安全教育活动。
消防安全疏散演练
消防知识零距离
模拟灭火现场
安全与教育并重，健康与成长同行。此次“消防车进校园”活动，孩子们通过听、看、摸等多种感官真实、全面地了解了消防器材和消防安全知识，为幼儿园消防安全工作打下了坚实的基础。
1.冬日送温暖 心系环卫工
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应当是整个教育的主旋律。”为了让幼儿了解环卫工人的辛苦付出，把感恩的种子种在心里，引导幼儿从小树立奉献爱心、感恩社会的良好品德，2023年11月22日，溧水区时代景园幼儿园10名幼儿代表走上街头，开展了“冬日送温暖 情系环卫工”的感恩活动。
2.“铭记历史 传递和平”国家公祭日教育活动
秋霜迎风万木悲，冬雪漫天思故人。日军的炮火在1937年12月13日轰开了南京的大门。烈火，烧红了黯淡的天空;鲜血，浸透了苦难的大地。惨叫四起，撕心裂肺；尸骸遍地，触目惊心。十朝古都，六朝金粉，就此沦陷和毁灭。30万鲜活的灵魂，美丽的生命，就此消失和泯灭了！这是一个国家、一个民族永远无法抹去的阴影，永远不能忘却的伤痛！
为向幼儿普及南京大屠杀史实，加强爱国主义教育，在这特殊的时间里，我园开展了形式多样的主题教育实践活动。
3.庆元旦·迎新年活动
新的一年会有始料不及的运气，会有突如其来的欢喜，满怀着喜悦的心情，2024年元旦如约而至。 红红火火 迎新年，为了让幼儿更好地了解我国传统文化，体验浓浓的中国年氛围和民俗，感受新年的快乐，12月29日我园举办了以“庆元旦·迎新年”为主题的庆祝 活动。
通过这次庆元旦活动，让孩子们充分感受了中国新年的传统习俗，在体验中感受迎接新年的欢乐和喜悦，品味浓浓的中国年味儿，不仅激发了孩子们对民族传统文化活动的兴趣，对民俗文化的了解，传承中华民族的优良传统，更加深了幼儿对中华传统文化的情感认同。
1.幼儿园建构游戏的特点与指导——园本教研系列活动
建构区自主游戏，是一个融操作性、艺术性、创造性于一体的小小区角。对幼儿的发展却有独特的价值。为了更好地引导幼儿在建构活动中乐于建构、主动探索、快乐游戏，提升建构与创造水平，促进幼儿的关键经验的达成，我园于本学期9月至11月开展了以《幼儿园建构游戏的特点与指导》为主题的系列教研活动，帮助教师有效地聚焦观察与指导，提升幼儿建构游戏的水平。
理论学习 夯实基础
为了更好地提升幼儿建构经验螺旋式上升，王建春园长带领大家一起学习建构游戏的相关概念，通过“什么是建构游戏”、“建构游戏的分类”、“建构游戏的几个阶段”等等，帮助大家重识建构游戏，提升了大家的认知和能力，进一步明确了建构游戏对幼儿发展的目标与意义，也为下一阶段建构游戏的开展明晰了研究的方向与内容。
思维碰撞 共研互讨
老师们以小组为单位，聚焦问题，审视现状，并以导图的方式进行现场绘制，共研切实可行的游戏支持策略。
技能“比武” 促进成效
制定计划，胸有成“图”
为了进一步推进建构游戏的实践与研究，我们开展第二阶段建构技能“比武”活动，老师们先分组讨论出建构计划，然后采取现场建构的方式，分工合作。
能工巧匠，各展风采
在搭建过程中，老师们不断尝试，不断探索，仿佛回归童年开启了一场激烈的搭建比赛。
成果展示，各有千秋
老师们个个别出心裁，在空间造型、主题设计、建构技巧、自然物的运用方面都能求新求异，取得了非常棒的效果！
师幼观摩，共享精彩
最激动人心的时刻也来临啦，全园的小观众们的手上都有宝贵的一票，他们会评选出自己最喜欢的作品，为本次比赛画上一个圆满的句号。
现场互动 初见成效
通过几次教研理论学习，全体教师审视目前建构游戏进行过程中的问题，各班级老师依托幼儿建构游戏的研讨，对材料投放及指导策略等方面加以思考，明确之后建构游戏的推进方向，再次进行建构区的调整。
孩子们在搭建活动中各抒己见，分工合作，各取所长，最终展现出不一样的美感。
一个空间
一块积木
构建一个世界
创造一个奇迹
点亮一整个童年
通过这场理论结合实际的跟进式教研活动，相信实幼时代幼儿园的教师会被“研前磨、研中思，研后跟进”的教研氛围深深感染，进而助推老师们在组织日常活动的过程中善于发现疑惑，勇于提出困惑，在真问题中“研”续成长。
2.反馈教学，研思共进——第一阶段学科组反馈活动
为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师教学能力，同时给教师提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享的机会，我园于12月上旬开展了第二阶段学科组反馈展示活动。
学科组反馈活动促进了教师在观摩中学习、在学习中借鉴、在借鉴中成长，同时也为提高教学质量搭建了一个平台，促进教师的专业化成长都具有很好的现实意义。