为深化数学学科在培养核心素养、提升复习实效方面的课堂探索，不断提升小学数学教师的教学能力，提高复习阶段课堂教学的精准性和有效性，春蕾小学黄宇婷校名师工作坊1月12日——15日，开展了“如何上好复习课”的研修活动。
课例展示
1月12日，苑新新老师在五（1）班，执教《多边形的面积整理和复习》一课。复习多边形面积的计算公式推导过程，并找学生进行展示，并组织分享(补充、质疑、追问)。加深数学知识转化的思想，发现新旧知识之间的联系。然后，（观看智慧教育平台视频）梯形的变化，让学生有新的发现，发现长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形之间都可以互相转化。最后复习组合图形的面积计算方法，分割法和填补求差法，以及不规则图形面积的方法。
1月15日，工作坊的导师马腾月老师在六二班，执教《工程问题复习课》一课。工程问题是小学数学解决问题中的重点题型。这节课按照复习课的一般模式先对工程问题知识进行梳理，然后再对这一问题，结合期末历年真题，进行相应的基础练习以及变式练习。
听课记录
心得体会
数学复习课注重知识的整合，沟通知识之间的联系。在小数乘除法的复习中，既要把小数乘法和小数除法进行比较，又要把整数乘法和整数除法进行比较，另外还要连带复习小数加减法计算，特别是数位不相同的小数加减法，学生特别容易出错，因此在复习中要予以重视。
然后还要突出重点、难点和弱点，查缺补漏。如小数乘除法的计算中要着重复习小数乘小数中积的小数不足需要补0的问题、小数除法中除数是小数的除法以及商中间有0的除法；复习简易方程时主要复杂方程的解法以及未知数是减数和除数的特殊方程的解法等；复习多边形的面积时注重计算公式的理解记忆，特别是逆向思考的求三角形的底或高，梯形的上底、下底或高的方法等。
总之要把握每单元知识脉络，着重复习重点知识，精练数学题。
——李玲
在复习中一定要注重讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们制定小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
——李培君
学生在复习课上往往学习兴趣不浓，因为他们对这些知识早就没有了新鲜感。针对这种现象，老师要利用多媒体课件，充分调动学生学习的学习积极性。复习课上的练习题一定要有针对性。练习并不在于多，而在于针对性强。选题主要来源于学生平时各个单元的错题，还有一些具有代表性的课后练习题。这样学生会有“新鲜”感，充分激发他们的学习兴趣，让他们来挑战自我，战胜自我，快乐学习，提高效率。
——黄宇婷
上好复习课的方法:
1. 回顾和整理知识：复习课的首要任务是回顾和整理相关知识，帮助学生回忆并巩固学过的内容。可以引导学生自己整理，也可以由教师带领学生一起整理。
2. 明确复习目标：在开始复习课前，明确复习目标，让学生知道将要复习哪些内容，了解复习的重点和难点。
3. 精讲精练：针对学生的易错点、难点和重点进行讲解，同时配合相关练习，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 创设情境：为了激发学生的学习兴趣，可创设一些与生活实际相关的情境，将数学知识与实际问题相结合，提高复习效果。
5. 引导学生自主探究:通过让学生自己发现问题、解决问题来加深对知识的理解和记忆。
6. 及时反馈与调整：在复习过程中，及时了解学生的学习情况，根据反馈调整教学方法和策略，确保复习课的质量。
7. 多样化的教学方式：为了增加复习课的趣味性，可以采用多样化的教学方式，如小组合作、竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。
8. 重视课堂评价：通过评价来激励学生，增强学生的学习动力。评价方式可以包括教师评价、学生互评等。
总之，要充分发挥引导作用，调动学生的积极性，帮助学生巩固知识、提高解题能力、培养数学思维。
——苑新新
以课程标准为依据进行针对性的复习。回顾与整理所学知识，对数学知识加以梳理，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点进行有针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。透过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算潜力和解决实际问题的潜力等得到进一步地提高，全面到达本学期的教学目标。
——高雅
筚路蓝缕，玉汝于成，教育是一条不断修行的路。本次展示课为老师们的期末复习指明了方向，交流了方法，对“如何上好一节复习课”提供了范例和思路，本次研修活动圆满结束。让数学教育为孩子们启智明理，让数学核心素养落到实处，让数学课堂灵动厚重。
