冬日寒意浓，教研暖人心。为扎实推进课题研究，增强课题研究的实效性，提升课题的研究质量，促进教师专业成长。平和县官洋学校举行了县级课题《“双减”背景下提高农村小学数学课堂教学效率的策略研究》教学研讨活动。本次会议由课题组负责人张林河主持，课题组全体成员参加此次活动。
理论学习 促成长
为了提高课题研究的质量，解决课题研究中存在的问题，2023年12月6日，课题《“双减”背景下提高农村小学数学课堂教学效率的策略研究》全体成员在陈培蓝老师的组织下学习了相关的理论知识，学习形式包括集中学习和自主学习。
为了有效推进课题的研究进展，顺利完成各项研究任务，2023年12月28日课题组围绕《“双减”背景下提高农村小学数学课堂教学效率的策略研究》进行教学，老师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出各具特色，精彩纷呈的教学活动。
教学展示 亮风采
张林河老师执教《求比一个数多(或少)百分之几的数是多少》。张老师通过情境创设先让学生说出“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的问题。调动学生的注意力，为有效教学提供保障。再把“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的问题放入情境中，通过知识迁移，把新问题转化成已经学过的问题。学生自主分析例4中的已知条件，找出关键句，再组织学生合作探究、分组讨论；画示意图表示题意，找数量关系，根据数量关系列式解答，提高学生用百分数解决问题的能力。
张天赐老师执教《求一个数的几分之几是多少》。张老师通过复习旧知， 让学生回顾“部分——整体”的关系，从而为学习新知做好铺垫。在探究新知时，通过摆一摆、想一想、说一说，先让学生体会一个数的几分之几的意义， 然后通过合作交流探究解题方法。让学生经历探究的过程，培养学生的探究意识和表达能力。根据课堂活动卡，先让学生进一步体会求一个数的几分之几是多少可以用整数除法和乘法的知识来解决，再总结出解决这类问题的方法， 既实现了图形、语言、算式几种表征的转换，又培养了学生归纳总结的能力和解决实际问题的能力。
卢秋萍执教《认识钟表》。卢老师以学生为主体，课堂通过猜谜语导入，激发学生学习兴趣，由学生生活认识的钟表经验，引入今天的学习主题——《认识钟表》。接着引导学生们认识钟表的结构，学生在观察交流中发现时针和分针特点，通过“小明的一天”让学生经历观察、思考、交流、比较、概括的全过程提炼出整时、半时的认读方法。学生在对钟面的认识活动中经历了“认一认”“拨一拨”“说一说”等多种感官参与，让学生真正参与到课堂中来，培养了学生观察能力及动手操作能力。最后卢老师通过介绍不同钟表的类型，让学生了解了时间记录方法的发展，有效拓展了学生的知识面，提升了学生数学学习文化素养。
陈培蓝老师执教《扇形统计图》。陈老师注重学生已有的知识经验，把握新知识的生成点。在教学过程中，通过与所学的条形统计图、折线统计图的特点和作用的对比，使学生明确条形统计图可以清楚的看出数量的多少，折线统计图不仅可以清楚地看出数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化趋势，进一步引出扇形统计图的特点。加深了学生对统计图的认识，构建了完整的知识体系。
林丹桂老师执教《平行四边形的面积》。林老师从生活中花坛铺草皮入手，蕴藏面积探究的需要。放手给时间让孩子们自由探究，交流反馈，搭建空间想象的阶梯。老师注重引导学生观察比较，通过生生之间的说理，推导出平行四边形的面积。最后林老师再次将所学知识应用于生活，回归数学的意义。整节课学生有思考、展示、交流的机会，学习成为了一种享受的过程。
张秋云执教《认识几时几分》。在教学中，张老师运用多媒体课件，直观展示钟面，利用放大镜，让学生清晰直观的明确每一大格里面有5小格，给学生以较强的视觉刺激，帮助他们建立丰富的感性经验。老师在教学中，引导学生发现每个数字与小格的关系，紧抓教学难点，帮助学生巧记，加深了学生对这一难点的理解和掌握。学生通过操作、观察、交流，得出1时=60分。老师给学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。
聚焦评价 共提升
砥志研思，精进不休。有评价才会有反思，有反思才会有进步。听课活动结束后，全体课题组成员齐聚一堂进行评课议课活动。
道阻且长，行则将至；足履实地，行方致远。本次教研活动的开展，加强了团队合作，充分发挥了集体的智慧，起到优势互补、促进提升的作用。课题组成员将以昂扬的精神面貌、进一步加强新课标的研读，加强课堂提质增效的研究，坚守课堂教学主阵地，立足发展学生核心素养，不断完善课题研究，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。
编辑:陈培蓝
图片:林丹桂
一审一校:张林河
二审二校:方灿辉
三审三校:张锦标