【课题动态9】最美冬月天，开题谱新篇——记《基于统编版高中语文教材的读写融合教学实践研究》课题组开题报告会

在冬季的寒风中，教研的热情如火如荼。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为了进一步推进课题研究工作，提高课题研究质量，充分发挥课题研究引领教学的作用，2024年1月15日上午，江西省“十四五”规划2023年度重点课题《基于统编版高中语文教材的读写融合教学实践研究》开题报告会在上栗中学金山校区弘信楼录播室召开。课题组全员参会，学校领导曾清香副校长莅临指导。本次会议由语文组教研组长吴启坚老师主持，会议分为五个议程。

第一项议程：课题主持人罗利老师汇报课题研究进展。

罗老师从研究背景、研究对象、研究目标、研究的主要内容、研究方法、研究框架、研究阶段以及预期的研究成果共八个方面进行阐述。罗老师从语文读写教学的现状以及国内外关于读写融合的理论出发，阐述课题研究的必要性和可行性。在讲述研究内容与框架时，她为大家梳理了课题的核心概念以及详细的研究步骤，目标明确，条分缕析。罗老师以预期的研究成果为导向，对三年后课题要顺利结题列了任务清单，并希望群策群力，保证课题研究高质量完成。

第二项议程：课题组核心成员易江老师进行课题研究分工。

易老师力求做到分工明确，让课题组成员各司其职，又灵活变通，让大家团结协作。她说道，“读写融合”的研究想法源于省级“三新”培训活动中师大附中陈小荣老师的读写融合实践讲座；读写融合是目前学者研究的热点，也是她自身一直尝试的实践，但一直是她自身语文教学实践中的“痛点”；写课题申报书时，她对读写融合研究满怀憧憬；一个人的力量是微小的，一群人的力量却是巨大的，她很感恩能够遇到一群志同道合的人，将读写融合的想法转化为实践。她希望课题组的每个人能够把课题研究的过程做真、做实，做出符合我校学情、真正对教学一线的教师具有参考价值、对学生具有提升核心素养作用的全景化、体系化的研究成果。

课题组成员段艳老师表态发言以及课题经验分享。段老师首先分享了丰富的课题经验，并且指出我们的读写融合课题的实践意义和价值，最后在曾校长的见证下，代表课题组全体成员作了如下表态：一是不断加强自主学习，二是积极地投入到课堂实践当中，重视教育教学活动，三是弘扬团结协作的精神。今后，在曾校长的悉心指导下，在课题组成员的努力和探索下，我们一定会圆满完成任务，推进我们学校教育教学科研的工作更全面、深入地开展，为学校教育事业改革和发展作出积极的贡献。

第四项议程：上栗中学副校长曾清香老师作指导讲话。

曾校长高屋建瓴，以专业的视角和严谨的态度，对课题进行了深入细致的指导。她紧密结合读写融合课题，深入讨论方法的选择与优化，她针对课堂写作如何实操性地进行？如何收集学生的写作成果？如何更贴合学生的实际，如何有效完成不同阶段的研究任务等问题提出了具体、专业、有针对性的实践建议，打开了课题组成员的思考闸门。

曾校长一番洋溢的话语点燃了课题组成员的学术激情。最后，曾校长对课题组寄予希冀，为课题组成员的学术追梦加油鼓劲。