【金鹰·盛美论坛】“智”理班集体,“慧”做班主任———金鹰小学第六期班主任论坛

沈家屯小学
创建于01-15
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  冬日暖阳万物藏,岁月成长悦时光。 做一位幸福的教育人,从构建一间幸福的教室开始。幸福的教室里有故事、有温度、有属于自己的美德与文化。为加强班主任工作的艺术性,提升班主任的育人品质,朝着“一班一美德,百花齐绽放”的目标而努力。1月15日下午,金鹰小学第六期班主任微论坛如约而至。

  论坛上,24位班主任结合自身经历,畅谈一个学期中的班级建设经验,分享育人心得与教育智慧,以一个个鲜活的案例诠释自己的带班理念和管理方法,老师们认真倾听,受益匪浅。

三把钥匙,开启成长

——张媛媛老师

  张老师用三把“钥匙”开启班级管理。第一把钥匙是班级细节管理,第二把钥匙是班干部的建设,第三把钥匙是集体荣誉感。

独特的管理,出色的班级

——赵亚琴老师

  赵老师善于在班里树榜样,用榜样的力量带动班级奖励机制,营造积极向上的班级氛围,激发学生的自己的内驱力。看似“不管”,其实一直在“管”,这是她特殊的班级。

班级管理“四件套”

——马福维老师

  马老师的“四件套”:约之以规,动之以情,晓之以理,导之以爱。他有自己独特的带班风格,在他的影响下学生行有规,心自由!

爱自己,才会爱他人

——唐秀琴老师

  唐老师动情的说道,一个缺少关爱的人是不会爱自己的,更不会被别人爱。爱自己就要爱自己的过去,爱自己就是要想方设法成全自己,爱自己就要相信自己,爱自己才会爱他人!她的班级有些特殊,但却总是爱意满满。

谦让,让班级更美好

——吉永芬老师

  谦让要发自内心,谦让要区分对象和场合,谦让与竞争不是对立的。新上岗的吉老师以“谦让”为突破口教育学生要学会关爱,她带的一年级学生虽然年龄小,但个个都是小大人儿。

净心育人,雅室勤耕

——张荣泽老师

  在班级卫生管理上,张老师侃侃而谈,她班里的值日生每天分工很明确,责任到人。她身先士卒,参与值日,做学生的榜样。在养成教育中,她给年轻的老师做了好榜样。

予人玫瑰,手留余香

——李颖博老师

  颖博老师针对一年级的小朋友,想办法用绘本引导,她推荐《听雷锋叔叔的故事》《做爸爸妈妈的小助手》,用绘本教学带动班级管理,赠人书香,手有余香。

为学莫重于尊师

——吴利霞老师

   吴老师的班里首推尊师长,明事理。首先,她重视家校沟通,让家长明确要教会孩子尊敬老师。其次,叮嘱孩子在老师的节日,可以给老师送上祝福。最后,教会学生要多体谅老师工作的艰辛,尊重老师的劳动成果。

衣冠之德,穿好校服

——张艳飞老师

  中华文明就是一种衣冠文明,文明着装既是爱护自己,也是尊重别人。穿着校服要整套穿着,干净合体、整洁规范,衣领要整理平整,扣齐纽扣;穿着有拉链的校服外套要拉好拉链,衣服下摆平整;少先队员规范佩戴干净整洁的红领巾;学生要爱惜校服,养成良好的穿着、保护、洗涤、存放习惯。

文明礼仪,纯正班风

——高燕红老师

  教师和学生交流要文明礼貌,这尤为重要。班干部是传递文明的火炬手,高老师先带动班干部起带头作用,然后鼓励学生采用阅读、班会、板报等形式培养文明礼仪的好习惯。

简约之德,减度节约

——石丽媛老师

  如何践行节约美德?我们这样做。“比素材”——创设教育情景,搜集关于节约的小故事,将学生置身其中;“晒成果”——注重教育实践,讲述自己所搜集的素材,深化节约意识,为此付出行动;“讲方法”——抓住教育重点,教师总结方法,培养学生时刻节约的好习惯。

才艺之德,多才多艺

——陈远老师

  善于发现孩子的兴趣,不要独断专行;当孩子不能坚持的时候,一定要想办法鼓励;积极参加校园活动;创设班级文化,设立图书角、植物角、游戏角、卫生角、学习园地,给孩子兴趣选择提供更多的选择。

谦仁之德,谦虚请教

——张琛老师

  人非生而知之者,孰能无惑?谦虚求教,首先,让学生们发现自己的缺点;其次,帮助学生们克制自满情绪;最后,给学生们做出谦虚好问的表率。

播撒爱,收获希望

——刘蕊老师

  刘蕊老师善用聊天的形式拉近师生之间距离,用她自己的话说,我一有时间就要聊,一聊起来里没完,一定要聊透了,聊通了我才肯罢休,她就是用这样质朴的情感在关注着班里的后进生,也感动着我们。

齐卷之德,自食其力

——郭秀建老师

  孩子的成长是不可逆的,所以,培养孩子的独立,要尽早。帮助孩子,让他尽早学会独立,才是给予孩子最好的爱。孩子自己能做的事情要鼓励;鼓励孩子进行独立探索;老师要成为一名合格的观察者;做孩子成长路上的指导者而非包办者;成为一名环境的创设者。时刻教育孩子自己的事情自己做,家里的事情帮着做,集体的事情抢着做。

懿行之德,规范礼仪

——田文君老师

  田老师平时有意识地规范学生的课堂行为、集队行为,时刻用小学生日常守则规范学生的言行举止,她是真正把小学生行为守则教到学生心里的老师。

健美之德,身心健康

——连丽星老师

  连老师说她的班级是一个“四肢发达”的班级,她通过体育活动,增强学生体魄,增加班级凝聚力,从而延伸到班级各个方面,从“四肢发达”到“头脑发达”,她的管理别具特色。

惜时之德,不迟到,不早退

——胡海洋老师

  提供班级日常值日记录,出长期迟到者的迟到“铁证”;班主任私下与迟到学生交谈,和他一起回忆迟到的经过、分析迟到的原因;自己迟到的行为已经不是一个人的事,已经引起了全班同学的关注,开一场“班级座谈会”。

今日事,今日毕

——陈秀霞老师

  每天一小步,天天有进步。陈老师鼓励学生每天保证足够的睡眠时间,并让孩子有明确的任务结束时间的预期,提高学习过程中的效率,这样才能达成今日事,今日毕的效果。

回应式教育

——石琳老师

  石琳老师特别关注孩子们的需求与感受,她从来都是很耐心地回答学生的问题,哪怕事很小,哪怕她很忙。她说:“回应,是对孩子最好的爱”。她的发言让老师们陷入思考,匆忙的生活节奏中,我们似乎都忽略了这一点。

百善孝为先

——张雁萍老师

  孝顺是做人的准则,张老师说百善孝为先,她重视家校共育,建议家长明确家庭关系,坚持细节训练,父母以身作则。在学校,她经常开展主题班会,创立主题学习和讨论,增强学生的“孝”意识。

  经验在分享中增长,智慧在交流中生成。本次班主任论坛交流会中,老师们互相交流经验、共享育人良方,进一步提高了班级管理能力、改进了家校沟通方法。愿大家不忘初心育人,采撷属于自己的一缕教育清香。

从一个人的坚守

到一群人的聚合

从一盏灯的温暖

到满天星的璀璨

只要心中有光

行路就有方

在教育的热土上

我们将继续躬耕不辍

行稳致远

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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