每个人都是埋于黑暗中的宝石，只有当微光照射到它身上，它才能够熠熠其华，耀耀其光，展现出它的与众不同。根据罗湖区教科院对随班就读学生期末素养考评工作的指导精神，结合我校随班就读学生各自不同的能力水平和特点，学校融合教育科组织全体成员，进行支持方案研讨，并进行了分工协作。
根据区教科院的指示精神，我校对随班就读学生期末素养测评做出相应的调整，具体如下：
1. 请各学科老师对比普通学生降低20分给予学业成绩评价(ABCD)。
2. 期末素养测评以客观题为主，主观题不做硬性要求，适当延长考试作答时间。（例如：3~6年级的数学应用题，语文、英语的习作部分适当放宽或不计分）
3. 对随班就读学生，资源老师和学科教师结合学生平时表现，给予发展性等级评价。
根据上述要求，融合老师对有随班就读学生的班级进行巡视，实时给予学生帮助和支持。
融合老师巡视测评考场
对于有特殊需要的随班就读学生，单独安排考场，并由融合老师负责监考。
测评期间融合老师支持特需学生
融合老师监考随班就读学生
分层教学，分层测评，根据学生的生理、心理特征、智力水平、学业水平、学习能力、接受能力等，将学生分成不同的层次，有差别、有侧重地开展教育教学实践活动，真正实现因材施教，各展其美，美美与共。
编辑：袁秀玲
审核：曾如红
日期：2024年1月15日