为了深入推进学校教研工作，积极探索中小学课堂教学的有效模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校领导合力部署，教务处认真组织，各教研组积极响应，我校于2023年12月26日至12月27日开展“教坛新秀”教学评选活动。
三尺讲台展风采
在本次评选中，各教研组、参评教师以饱满的热情投入到此次比赛中，从备赛到正式比赛，精心准备，积极探索教法，精心设计教案和课件，呈现出一节节教学设计巧妙、教学语言生动、教学方法独特的精彩课堂。
语文组------郭晓倩
郭晓倩老师，现任二年级一班班主任、担任本年级语文课。2023年参加工作以来，她始终秉持“以爱感人，以诚育人”的理念，在教学工作中，不仅关注学生的学习，更关注学生对生活的态度，引导学生向善向美，热爱生活，相信每一个学生都能成为一个有光的人。
点评：
本次参赛，二年级语文识字复习课--探寻汉字王国的奥秘。部首识字法、造字法、同音字识字法、形近字识字法、查字典识字法五个板块进行识字教学。揭示了汉字的神奇性和趣味性，让学生了解中华汉字的灿烂文化。
她引导学生走进书里，走向社会，寻找探索汉字的奥秘。 这种教学的呈现主要以合作学习的形式，学生在教师指导下主动地、富有个性地学习 ，运用自主、合作、探究的学习方式，因为这样能逐步改变以教师为中心，以课堂和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。让每一个学生都亲自参与到丰富、生动的实践活动中去，经历了一个实践和创新的过程，符合学生认知水平。理论与实际紧密联系，有效拓展教学资源。
教育的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，教师人格本身就是一种巨大的教育力量。
语文组------郝培茜
郝培茜老师，从教以来，她勤奋务实，踏实肯干，热爱教育事业，对待学生，她坚信要用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶。对待工作，她责任心强，具有团队精神，乐于接受挑战。作为一名人民教师，需要有一颗炙热的心，用来热爱教师这份神圣的职业，更用来热爱学生。
点评：
本次参赛---执教的四年级作文《五感法作文---动物篇》。五感作文教学法是现今一种较为流行的作文教学法。所谓“五感”，就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感觉的统称。这样的设计不仅调动学生写作兴趣，而且可以指导运用感官法去发现生活，提炼写作素材，有利于激发学生习作兴趣，降低了学生习作难度。
运用实物（兔子）。实物演示更加适合激发学生对这一类感觉的关注。这种教学模式更适应嗅觉、味觉与触觉的训练。此时即使不经刻意训练，学生也能够将味觉与视觉、嗅觉相联系，使文段描写更加生动形象。郝教师的五感作文教学法，培养了学生的生活敏感度，情境创设为五感作文教学法创设合适的训练方式，学生留心生活，注意细节，为作文积累了写作素材。
教师是做优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
数学组------白泳鑫
白泳鑫老师，自参加工作以来，成长最快的是当班主任的这几年，真的是痛苦并快乐着。她认为班主任工作是教育工作的精髓，班主任可以更好地了解学生，可以帮助学生扬长避短；又是一名数学老师，每天的重心是如何精心的备好一节课、上好一节课，批改学生作业，对于成绩不太好的学生怎么调动他的积极性，让上课的效率更高。
点评：
本次参赛---执教的四年级数学《神奇的默比乌斯带》。她把新课标的理念从内在的心理接受外化为教学行动，让学生感受到上数学课是快乐的，学习数学是有用的。
课堂满是“问题”。白老师的课堂总能听到老师问“为什么”，也常听到学生问“为什么”、“怎么做到的”等等，白老师的课堂满是“问题”， 而且白老师鼓励学生自己提问题。学生自己提的问题他们才会感觉亲切，才会带着兴趣去探索、研究和交流；同时也培养了学生从现实生活中发现数学问题，抽象出数学模型，用数学知识来解决实际问题的习惯。从数学到现实，让学生感觉到数学就在自己身边。
孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到的惊喜。
英语组------郭旭阳
郭旭阳老师，参加工作以来，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在工作中。她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，只是不忘自己是一名教师。在平常与学生相处中坚持友好、平等的态度，激励他们发挥自己的优势，正确认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心。
点评：
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，郭老师很好的贯彻了:在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
郭老师对英语的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂英语，理解英语。对英语的难度做到了突破。比如housework, what about you?学生理解了阅读要参照上下文解题。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。只有友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生，才能使学生倍感亲切和温暖，从而促进学生的自我发展、自我提高
综合组------郝欣平
郝欣平老师，现任四年级语文、道法课、文综教研组组长。自从教以来，她兢兢业业，认真负责，忠诚党的教育事业，安心三尺讲台。教学成绩优秀，教研能力突出。她热爱学生，关心学生，把学生当作自己的亲人和朋友，“热爱学生视知己，朝夕相处同相惜”，不忘初心，用心教育每一个孩子。
点评：
本次参赛，执教的四一班道法课《低碳生活每一天》。这节课郝老师课前作了充分的准备、课中把学生放在了主体地位、学生的探究能力、合作能力、表达能力都达到了很大的发展。通过这节课的教学和学习、学生收获不小、不仅懂得什么是低碳生活、还懂得为什么要提倡低碳生活、低碳生活应该怎样做。
教学内容丰富，设计了多个有趣的环节，把课堂交给学生，让孩子们在活动中学到知识懂得低碳。课堂上，郝老师全力激发学生参与活动的积极性、运用学生喜欢的视频、图片调动他们的视觉刺激、以引起学生的共鸣，并着重于引导学生认识气候问题的严重性、反思自己的生活、减少碳排放，学会绿色生活。
教师的工作是教书育人，教给学生知识的同时要教给他们做人做事的道理。做学习型教师，争取更大的进步。
体艺组------范红晓
范红晓老师，教务处干事，担任 三---九年级信息技术课。自加入鼓岫学校的大家庭以来，她热爱学生，关心学生，把学生当作自己的亲人和朋友，“热爱学生视知己，朝夕相处同相惜”，不忘初心，用心教育每 一个学生；作为一名青年教师，她经常向身边的同事学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，教学能力和业务水平迅速提高
点评：
执教五年级“孙悟空——变变变”Flash动画；在教学中用孙悟空启发、诱导贯穿始终，引起学生的学习兴趣， 激起学生的求知欲，培养学生的创造力，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用，为学生营造“轻松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生 “在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。”
在设计理念上，“情趣贯穿始终，自主学习为主”，把大部分时间留给学生，让他们动手操作，主动探究，自我创新，但在这其中并没有忽视教师的“导”，因为信息技术可分为“信息”和 “技术 两部分，其中“信息”即“知识 ”，“技术”即“方法”。“信息”需要教师的“导 ”，而“技术”需要学生的自主探究。
用激情点燃心灵的希望；用双手开辟纯净的沃土；用知识启迪美丽的人生。
本次比赛全方位的展示了各个教研组参评教师的教学构思、多维度、独特的教学素养和个人魅力。有的慷慨激昂、热情洋溢；有的循循善诱、举一反三；有的妙思巧问、寓教于乐。整个比赛过程中，课堂气氛活跃，学生参与度高，学习状态积极，呈现出师生互动、生生互动的良好氛围，体现了新课程标准的基本理念。
众人拾柴火焰高
没有完美的个人，只有完美的团队。在各学科教研组组长的带领下，各学科组参赛成员攻坚克难，其余成员积极参与听课，各评委老师秉承公平、公正的原则认真聆听每位参赛选手的授课，客观公正地为每一位选手打分。
“教坛新秀”比赛评委认真评课
百花齐放满园春
经过激烈的角逐，评委老师们公平公正的评选，郭晓倩等6位老师脱颖而出，被评为2023年鼓岫学校“教坛新秀”。
陈校长在表彰大会上宣布首“教坛新秀”名单，并对鼓岫学校“教坛新秀”大赛做出了精辟的点评。指出：青年教师百花齐放、开拓创新，赋予了本次活动的特殊意义。充分展现出鼓岫学校的文化内涵，体现出各个教研组的新老传承教学模式的优势，展示出各青年教师的独特与自我风采，形成了鼓岫特有的严谨创新的课堂文化。
希望大家在活动结束后做好总结，相信在未来的比赛中，有更多的青年教师能够参与其中，也相信下一次的比赛将会更加精彩和圆满。
杨校长校长对青年教师寄予厚望，指出：团结奋进就是学校发展的力量。各参赛教师只有通过集体备课、上课备课，才能互相学习、取长补短、共同进步，全心服务于日常教学活动。鼓岫学校“教坛新秀”大赛由教务处处组织，学校各个部门通力配合，精心准备不仅展现出各部门不同的风采和魅力，更体现出鼓岫团队凝心聚力，共同奋进的特点。
杨校长、陈校长为获奖教师颁发荣誉证书
此次“教坛新秀”评选大赛为青年教师搭建了施展才华的舞台，切实提高了鼓岫青年教师的教育实践能力，为鼓岫教师队伍未来长远的发展奠定了坚实的基础。厉兵秣马，不忘初心，砥砺前行，全体教职工将携手唱响鼓岫高最强音。
只有收获才能检验耕耘的意义。爱的土壤肥沃，爱的果实才会甘美。大赛已然落下帷幕，但使命依然任重道远，青年教师们只有不断探索，不断创新，才能紧跟教改步伐，走出鼓岫学校的铿锵足音！
一花独放不是春，百花齐放春满园。相信在杨校长的带领下，在学校各领导的支持下，各教研组以及全体教师的共同努力下，鼓岫学校的教育管理及教学水平必将走上新的台阶！在鼓岫这片教育沃土上，我们将全力建设人才高地，合力打造“四有”教师队伍，书写新时代教育的华彩篇章！