为进一步落实《东昌府区培塑四有首善之区教育品牌引领教育高质量发展实施方案》和探索《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求下的大单元教学方法，深化体育课堂教学改革，发挥名师以及骨干教师的带动作用，有效提升体育课堂的教学质量，提升体育教师综合素养。2024年1月15日东昌府区城乡教师一体化发展第十一区域第八次教研活动在东昌府区阳明小学进行。
陈庆超老师的《运动损伤的预防及处理》，以体育比赛中运动员受伤的视频进行导入，让学生了解不同的运动损伤，小组讨论运动损伤的原因和如何预防损伤，结合运动案例讲解不同损伤的处理方式，让学生知道如何预防运动损伤以及各种运动损伤的正确处理方式。
刘普昊老师的《用眼卫生》，刘老师利用谜底导入本节内容，通过思考讨论明白眼睛的重要性，学习正确的读书姿势和观看电子产品的正确方式，带领学生进行眼睛放松，通过学习脸腺粒、红眼病、沙眼的症状及预防，学生学会用眼卫生，保护自己的眼睛。
王厚福老师的《高矮胖瘦》，让学生了解瘦小和肥胖的产生原因和危害，带领学生根据身高体重计算BMI，评价自身营养状况和胖瘦水平，并根据学习内容制定自身的一日三餐，学生通过本节课认识到营养均衡和体育锻炼的重要性。
庄妍老师的《安全的进行游戏》，首先让学生了解不同的运动分类，通过观看楼梯内踢球的视频，让学生思考其中的安全隐患，并结合实际游戏场景讨论如何安全的进行游戏，保护好自己。
史志刚老师的《垃圾分类》，以学生为主体，引导学生思考生活垃圾过多的影响，学习不同的垃圾分类方式，通过游戏让学生对日常生活垃圾分类并辨别不同的垃圾类型，整节课学生情绪高涨，在思考与游戏中掌握垃圾的分类。
张传东和王振天老师的《轻度损伤及自我处理》同课异构，张传东老师首先带领学生认识常用的医疗用品，通过视频带领学生学习不同损伤的处理方法，通过多种形式加强练习所学知识，将不同损伤的处理方法牢牢掌握，同时提高学生对意外伤害的防范意识。
王振天老师带领学生结合生活场景思考可能发生什么伤害，回忆割伤和刺伤后的处理过程，引导学生用科学的方法进行运动损伤处理，养成良好的处理习惯，培养学生的安全意识，掌握必要的防范知识和意识。
课堂结束后，郭文群老师带领十一区教师进行研讨交流。组内成员依次对课堂的亮点及不足进行了点评，提出改进建议。郭老师对组内成员提出以下建议，第一，教师们普遍存在评价语言欠缺的问题，加强评价语言的丰富度，从不同角度进行评价；第二，课堂内容的适应性，课堂内容知识量要与学生年龄相适应，符合学生身心特点；第三，提高各环节之间的衔接，引导学生循序渐进的掌握课堂内容；第四，体育健康知识要与生活相结合，让学生从生活中发现问题，用正确的方式去解决问题，树立健康意识。
城乡教师一体化发展进一步促进体育教师的专业成长和素质提升，增强了体育教师的专业能力，提高了体育课堂效率，有效的推动了教学质量提升，展现了东昌府区体育教师的专业和智慧。
编辑: 王厚福 王振天
审核: 郭文群