教而不研则浅，研而不教则空。研课是一个老师从普通老师走向专家型教师的必经之路，也是精益求精，上好课的绝佳方法。为有效的提高教师课堂，我校十二月份数学学科“同课异构”活动如期举行。
同中存异，异中求同”。本次“同课异构”教研活动，教师们根据同一教学内容，凝聚集体备课组的智慧，结合自己的教学经验和学情，进行了不同的教学设计，展现出自己的特色。
下面进入老师们的精彩课堂
七年级姜风菊老师、刘富霞老师、杨楠楠老师，张龙欣老师，周兴旺老师，王玉杰老师同课异构《直线，射线，线段》。学帮理练模式应用恰当。
在课堂上，姜风菊教师，刘富霞老师，周兴旺老师，杨楠楠老师沉稳干练，围绕目标层层展开教学，课堂氛围活跃。王玉杰老师以学生为主体，小组交流讨论，师生配合默契，取得了很好的学习效果。张龙欣老师的课堂轻松活跃，充分的调动了学生的学习积极性，展示出了教师的个人魅力。
八年级，韩婵娟老师，许立英老师，马凤老师，周树平老师，《分式方程》同课异构。
周树平老师的教学目标明确，教态大方，语言流畅，条理清晰，逻辑严谨，在传授知识的同时更重思想方法的学习和能力的培养。
许立英老师注重学生学习兴趣的培养，注重好习惯的培养，如做笔记的习惯，回答问题过程严谨的习惯，一题多解的习惯。抓住概念的难点和疑点仔细剖析，语言风趣幽默，体现出老师驾驭课堂的能力很强
马凤老师教学基本功比较扎实，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，在讲授新课时辅以精美课件，学生对轴对称理解比较到位。
韩婵娟老师，教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
九年级李齐老师，赵敏老师《解直角三角形》同课异构。
赵敏老师:教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
李齐老师:本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出， 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
老师们，认真记录听课记录
部分老师的听课记录
每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。同课异构，让我们碰撞出智慧的火花，我们也在教研活动中，集思广益，共同成长。教师们结合自身教学进行反思，达到了同课异构的目的，使教师在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效促进了教师专业化成长。齐鲁中学的老师们将继续立足课标，聚焦核心素养，扎实学习，呈现更有效的课堂。