孩子们升入大班后，对汉字逐渐萌发出强烈的兴趣，在日常生活中看到自己认识的汉字都会兴奋地读出来，时常有小朋友跑到我跟前问：“老师，这个是什么字呀？”“老师，这又是什么字呀？”......在一次午间散步时间，孩子们又滔滔不绝地关注讨论起了汉字：
作为老师，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，应当把握时机，积极引导。大班孩子正处于幼小衔接的重要阶段，保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性则尤为重要。既然孩子们对汉字这么感兴趣，那就借此契机，培养他们对认识汉字的兴趣和阅读的能力，感受文字符号在日常生活中的功能和意义，为今后的学习生活做好准备。
寻•汉字足迹
幼儿园里的汉字
幼儿园里还有哪些汉字呢？这些汉字分别代表什么意思呢？小小观察员们，一起出发去寻找咯......
探•汉字奥秘
汉字的起源—仓颉造字
在寻找汉字的过程中，孩子们对汉字的起源充满了好奇。为此，我们通过集中活动，借助科普小视频，帮助幼儿了解汉字的起源，从而满足幼儿对汉字的好奇心。
带着这些疑问，孩子们一起观看了《仓颉造字》的故事，中国汉字起源的博大精深让孩子们赞叹不已。
通过孩子们的对话，我们决定一起探索汉字的演变过程。为了满足孩子们对汉字演变的好奇心，我们一起走进了有趣的象形文字世界。
汉字的演变—象形文字
孩子们经过仔细观察发现，原来象形文字就是跟实际物体非常像的一种绘画。于是，孩子们拿起画笔创建属于自己的汉字密码来解密象形文字。
玩•汉字趣味
认识汉字可不够，在丰富有趣的活动中还能了解“字”更多的故事。
拼一拼
我的身体会写字
小朋友们自由组队，共同合作，尝试用身体拼搭出各种各样的汉字。
名字创意画
小朋友发挥创想，设计属于自己的“名片”。把自己的名字卡设计成什么样，他们尽情发挥的想象力，为自己设计了这独一无二的专属名片。
名牌争夺战
小朋友背上都贴着自己的名字，在操场上进行撕名牌游戏。这是一场智力与体力的结合，孩子们笑着、跑着、追逐着，欢声笑语洒满了整个幼儿园！
在神奇的文字探索空间里，通过认识并传承珍贵的文化经典，不仅带给孩子丰富而快乐的能力发展，还有随之而来的骄傲、满足和幸福感。一字一趣味，一词一世界，关于汉字的故事还有很多，关于汉字的文化旅行还很漫长，希望孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。
