为了进一步推进广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费重点课题《初中地理跨学科融合教学设计实践研究》（立项编号：2023B282）的研究工作，提升课题成员的团队研究能力和科研水平，于2024年1月12日下午在陆川县教研室会议室召开了本课题的研讨活动。本次研讨活动由本课题主持人、陆川县地理教研员谢伍一老师主持。
在研讨活动正式开始之前，谢老师先让参与本次研讨活动的所有成员围绕“我是谁，是区级课题成员╱市级课题成员╱思维导图评审评委”，一一进行自我介绍，让全体成员重新认识对方，增强自豪感。
一、回忆往昔：我们一起走过的路，收获的成果
成功的路一点也不拥挤，因为很多人会选择主动放弃，而坚持下来的人，则被成功选择了。
在谢老师的带领下，我们一起回顾了前几年的不易，总结了2022以来的收获。在PPT的切换中，我们回首过去一起走过的探索之路，付出的是汗水，也许还有泪水，但克服困难后的鼓掌欢呼让人回味，一张张荣誉证书更让我们无比自豪。这就是做课题研究的魅力所在吧。
二、本课题设计思路解读
本课题主要围绕提出问题、分析问题、解决问题、成果提炼、运用推广进行设计。问题从教学实践中来，借助了理论研究一一完善研究、解决，本课题的最终目的是能提高学生地理学习素养、把课题研究内容落实到学生层面，让本课题研究更有价值。
三、课题组成员代表陈立创老师发言
陈立创老师提到，作为课题组的一份子，感到非常的骄傲和自豪。在课题前期工作中，做到了人人参与，对于提升课题组成员的课题研究能力具有深远意义。在这一年的研究中，她拓宽了视野，丰富了自己的理论研究知识；在实践上，她借助了从本课题学到的知识，融入到自己的教学工作中，以地理为主题，融合了语文、数学、劳技、美术、生物作了深入研究，更坚信自己接下来的课题研究工作是有意义的、有意思的；在团队精神上，她开始从不同的人群、不同科目的教师、不同年龄段的教师上，听取意见，重新整合成自己的教学所需，融合成为自己的成果，也把跨学科融入了平时的教学和工作中。她觉得在生活中，也应不断整合身边的资源，把自己的感受记录下来，用到工作中。
谢老师对陈立创老师的发言进行总结强调，一个好的团队应当彼此扶持、彼此进步，共创美好未来。
四、研读论文《地理学科和劳动教育融合的路径研究》
首先，谢老师带领全体参会人员对该篇论文进行解读，从论文中学习经验，明确下一步的课题任务。
接着，谢老师又带我们分析了我们这个课题目前存在的问题，也对目前存在的问题应该往哪些方向去解决作出了明确分析，并对课题组成员进行了明确分工，共同解决课题目前存在的问题。
五、进行思维导图设计比赛评审
为进一步贯彻落实国家“双减”政策，推进义务教育地理新课标中“跨学科主题学习”关键问题的落地实施，深入挖掘地理课程的育人内涵，促进学生对地理学科学习的积极性，提高学生对所学知识的整理、归纳能力，关注学生探究能力、创新意识、实践能力的培养，培育学生的地理核心素养，在2023年12月26日－2024年1月4日举行了陆川县初中学生首届地理“思维导图设计”比赛。
为保证评审工作的顺利进行，评审工作开始前由谢老师作了题为《巧用思维导图引领初中地理复习课走向深度学习》的讲座，讲解本次思维导图设计比赛的评审要求。
接着，对评委进行评审工作分工，分组进行评审工作。
六、全体参会人员合影留念
审核：谢伍一
编辑：罗菊婷