【教学目标】
1.引导学生尝试废物利用，养成保护环境、珍惜资源的习惯，培养学生的动手探究能力。
2.初步认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。
3.能正确使用家庭工具，独立完成手工制作，有一定的创意。
4.引导学生愿意为节约资源，保护环境做力所能及的事。
一、课堂教学照片
二、学生开展劳动实践的照片
三、学生的心得体会
我爱我的“全家桶”小太阳花盆套
——“变废为宝小制作”活动收获
五2班 徐伯坚
今天，在妈妈的帮助下，我完成了劳动课“变废为宝小制作”这节课的课后作业，我制作的是“麦当劳花盆套”。
我非常喜欢吃麦当劳，而且在吃完麦当劳以后对麦当劳的一切东西都感到很有兴趣。上一次在吃完麦当劳的“全家桶”以后，我确实舍不得扔掉那一只装薯条和鸡块的大杯子，爱不释手的把它带回了家。妈妈说：“你要这个东西有什么用呢？”“是的呢？我要这个东西有什么用呢？”我也不禁问自己，“别人都是吃完全家桶以后就把杯子扔掉的啊。”
晚上做作业的时候，看着书桌旁边的小盆栽，突然我又想起了搁在书桌另一头的“全家桶”大纸杯，发现它们俩个头大小不相上下，“能不能把他们俩凑在一块呢？”我不停地想着，“前天下午的劳动课上，老师不正好布置了‘变废为宝小制作’这一课的作业吗？我能不能把这纸杯做成一个漂亮的花盆套套在我的小盆栽上呢？瞧那花盆灰不溜秋的。”我就把这个想法跟跟妈妈讲了，妈妈听了以后，鼓励我说：“儿子，你可以试试的呢。”
于是，我一只手拿着杯子，一只手托着盆栽，绞尽脑汁地进行起了艺术的构思：“杯子有点高，比盆栽的花盆还高了1/3呢，怎么办呀？”刚好看见妈妈卷起衣袖，准备给我们洗水果，我一拍脑袋：“要是能把大纸杯的杯口像卷衣袖那样卷起来就好了。可是……噢，剪开，要是把杯口剪成一小片一小片的，不就可以卷起来了吗？”于是我把大纸杯高出花盆的的那1/3，从杯口上端开始，平均剪成了24份，然后把每个1/24往外折90度，再卷成圆弧状，大纸杯的杯口瞬间就带上了一个漂亮的“小太阳”。接着，我再把这小太阳全家桶套在了小盆景花盆的外面，远远看去，盆景就好像是在麦当劳全家桶里面长出来一样，折叠在外面的24道光芒与绿色的盆栽融为一体，构成了一件别具匠心的艺术品。
我对我的设计的小太阳全家桶花盆套非常满意，我对这个的作品爱不释手。后来，在“变废为宝小制作”作品展示环节中，我的小太阳全家桶花盆套，得到了劳动课老师的表扬，受到了同学们的高度赞赏，还获得了大家热烈的掌声。
在完成作业的过程中，我从构思到制作，积极开动了脑筋，克服了不少的困难，我觉得这一次手工制作活动让我收获很大，不但锻炼了我的手和脑，提高了我的动手能力和制作技能，更重要的它还提高了我的环保意识。以后，我还要开动脑筋，把生活当中的一些废旧物品加以独具匠心的改造，让他们变废为宝，化腐朽为神奇，更好地美化我们的生活。
四、家长的反馈
五2班徐伯坚家长的反馈（摘要）：
“环保利废，功在当代，利在千秋。通过这一堂“变废为宝”劳动课的手工制作活动，孩子增长了许多环保知识，学会了多款环保利废手工小制作，提高了动手、动脑的能力，更重要的是这节课的课后延伸活动，还提高了孩子保护环境、节约资源的环保意识。
而且，通过帮助孩子准备手工制作的材料，优化作品的设计，优化作品制作工艺，我们当家长的也从中受益匪浅，也大大地提高了节约资源、保护环境的意识。
这样的课程与现实生活紧密相连，紧贴学生生活的实际，是很接地气、很受孩子和家长欢迎的课程。希望这样的课程能够更多一些，更优化一些，更好地促进孩子的健康成长。”