研讨背景
在教学活动中，三个大班老师们纷纷反映一点：有时耗时耗力精心设计的一节课，孩子们却不放在眼里，即使是他们感兴趣的事情，他们的注意力也不会持续太久，导致课堂效果不佳。
研讨过程
幼儿注意力不集中这除了是幼儿的年龄特征所决定的之外，我们老师又怎样才能在教学活动中，更好的提高孩子们的注意力？针对此问题，大班组教师进行研讨。
珊珊老师：“排除课堂上的干扰，引导幼儿积极动脑，在课堂中，周围的环境要保持安静，让幼儿成为课堂上的主体，注意动静结合，积极的智力活动和实际的操作活动也有利于保持幼儿的注意力。”
兰兰老师：“灵活的交替运用，有意注意和无意注意，大班幼儿稳定的集中注意力在15分钟左右，由于他们的心理特点，很难长时间的保持有意注意。”
关老师：“老师上课之前可以充分准备教具，做一些立体效果的教具，做的大方，夸张一些，然后在课上展示给小朋友，这样更吸引幼儿的兴趣，同样培养他们的注意力。”
王老师：“课堂中，老师的语气语调不要一直都平淡，有时候语气语调要有所变化，高低起伏，更好的吸引幼儿的注意力落到老师身上。”
经过老师们热烈的讨论，最后年级组长做了小结：在设计教育教学活动时要根据幼儿的年龄特征制定活动时间，制定适合幼儿年龄的教育活动。在教学活动中，要注意语速、语气。对幼儿在课堂上的表现及时提出表扬，但是表扬不能泛泛。
采取措施
根据各位老师们的讨论，将采取以下措施提高幼儿的注意力：
1.给孩子提供一个比较安静的教育环境，减少无关刺激的干扰。
2.积极开展游戏活动，引导幼儿自己动手操作，激发幼儿兴趣，保持幼儿注意的稳定性。需要注意幼儿的注意力易分散，因此游戏时不要一次呈现过多的刺激物
3.明确活动目的，发展幼儿有意注意，学习难易要适度。
4.引导幼儿进行观察，提高注意力。
5.建立有规律的生活学习制度。
各班老师需要根据班上孩子的情况采用针对性的方法。
班级成效
经过一段时间的注意力培养，各班老师对于本班幼儿的注意力现状纷纷表示有所进步，但是个别幼儿仍需要加强引导，针对性的进行帮助。
在教学活动中有很多的方法和手段可以吸引幼儿的注意力，这就有待于我们去努力尝试和思索了。提高幼儿的注意力需要教师和家长的共同努力。
图文编辑：孙怡
图文初审：许芝源
图文终审：李婷