活动开始前，服务队精心布置了场地，做了精美的幻灯片（因社区设备出现故障，没有播出），放着与当天活动主题为背景的音乐，以营造出浓厚的艺术氛围。让孩子们沉浸欣赏的同时也能感受到艺术的魅力。
12月23日，沉浸式文化艺术学习小组的第一节课是阅读与口才。是一个以阅读和口才为主导的学习过程，社区报名12位儿童，到场参与6位儿童。在这一节课中，老师先引导学生们通过沉浸式的方式感受和理解文化艺术。再教他们如何用温水浸润喉咙，提高我们声带的质量。接着通过自由式选择，朗读或背诵自己喜欢的绕口令，活跃现场气氛，让孩子更加放松。同时也训练了他们的口舌肌肉。此外，老师还通过讲解和示范，教授孩子们一些基本的口才技巧和表达方法，帮助他们更好地运用语言来传达自己的思想和感受。随后，老师又向想学习主持的孩子们教授主持发音的技能。并通过示范和指导，帮助学生掌握正确的发音方法、语音的抑扬顿挫以及如何运用声音的变化来表达不同的情感和意境。在这个环节中，孩子们学习到了如何运用正确的语音、语调、语速等技巧来进行发音和主持。从而提升他们的口头表达能力和自信心
总之，沉浸式文化艺术学习小组的第一节课孩子们在老师的引导下，通过朗读、背诵、理解发声和表达等方式，深入感受了文化的魅力，不仅提升自己的文化艺术素养还通过训练，提升了自己的口头表达能力和自信心。
12月25日，沉浸式文化艺术学习小组的第二节课将聚焦于音乐与“武动”。社区报名20位儿童，到场参与18名。在这一节课中，孩子们在老师的指导下，探索音乐、舞蹈与武术的魅力，学习如何通过唱歌和武术来探索身体和声音的表达方式，以及身体语言和节奏来表达情感和故事。在训练中感受中华民族文化艺术中的意义。
首先，老师简单地介绍了音乐的基础知识，包括不同类型的音乐、音乐的历史和音乐理论以及如何理解音乐的情感和背后的文化意义。接着，老师又讲了一些基本的声乐技巧，包括正确的呼吸方法、音域扩展、音高控制、节奏感和音乐表达能力。孩子们听得都非常认真。然后，一部分孩子主动上台表演，演唱自己喜欢的歌曲，并让老师予以指导。
之后，另一部分有舞蹈基础的孩子在老师的指导下练习了自己新学习的舞蹈，并在老师的指导下尝试不同的舞蹈风格，有跳现代舞《科目三》的、有跳民族舞的，还有跳热情拉丁舞的，孩子们通过即兴创作和舞蹈组合的练习，尽可能地展示了自己的创造力和表现力。现场更是有一位男生带着自己刚收的“徒弟”打起武术来，刚柔并进，帅气十足。到场的人无不为之喝彩。
总之，沉浸式文化艺术学习小组的第二节课是一个充满活力和创造力的学习过程，它为孩子们提供了一个全面的艺术体验，进一步提升孩子们的艺术感知能力和表达能力，同时加深对文化艺术的理解和欣赏。
12月27日，沉浸式文化艺术学习小组的第三节课是互动游戏与写作。到场参与5位儿童。
活动开始，老师先请各位组员在讲台上依次坐好，然后读一段小故事，在听到故事中的个别字时站起来。从而锻炼孩子们听课的认真性和专注度。然后老师再让孩子们围成一个圈坐下，参与一系列她精心设计的互动游戏，通过游戏的形式，让大家在娱乐中学习，增长文化知识。同时，互动游增进组员之间的沟通与交流，培养团队协作精神。
随后，课程转入写作环节。学员们将在导师的指导下，尝试运用所学文化艺术知识，结合个人感悟和体验，进行创意口头写作。通过写作，孩子们更深入地思考文化艺术的价值和意义，提升自己的审美鉴赏能力和表达能力。
总之，沉浸式文化艺术学习小组的第三节课让孩子们通过趣味互动游戏和写作活动，在轻松愉快的氛围中感受文化艺术魅力，提升文化素养，更通过写作活动，锻炼了他们的表达能力和审美鉴赏能力。孩子们通过本节课的学习，更好地理解文化艺术的重要性，为今后的学习和生活注入丰富的文化内涵。