在班本课程推进过程中，孩子们在超市游戏中不仅获得了按物点数、数物匹配、归类摆放、物品储存方法等相关经验，他们还理解了超市工作人员的职责及与顾客的关系，更重要的是孩子们会设法解决游戏中的矛盾。现在又遇到新的问题，让我们来看看孩子们是怎么解决的。
超市危机
老师出示了阳光超市的收入统计表，孩子们发现收入越来越少，怎么提升超市的收益呢？
孩子们决定进货，进点顾客喜欢的货物。新的问题又来了：顾客喜欢什么呢？怎么样知道顾客喜欢的东西呢？于是孩子们联想到自己之前填过的主题调查表，决定自己设计一份调查表发给顾客。
设计调查表
老师在群里号召大朋友小朋友一起讨论，孩子们晚上和大朋友们一起设计调查表，第二天早上晨谈的时候分享自己的想法。
发放调查表
孩子们去到不同的班级，采访老师、哥哥姐姐和园长妈妈，最喜欢的商品是什么？邀请他们填写调查表。
统计调查表
通过统计，我们发现顾客更喜欢糖果类和饮料类的商品，孩子们决定进一些顾客喜欢的商品回来超市卖。
选择进货平台
老师介绍各种各样的进货平台：1、网购平台（淘宝、京东、拼多多等）；2、网上超市（朴朴超市、京东到家、明日达超市等），了解这些平台的优缺点，最终孩子们决定，选择了价格优惠、送达时长中等的明日达超市。
我们进货啦
孩子们去驿站拿取了我们的商品，一路上蹦蹦跳跳、开心的回来啦！另一批孩子马上接手整理商品并贴上价格放进超市里。
宣传超市上新
怎样让顾客知道阳光超市有他们喜欢的商品呢？于是孩子们决定画一幅宣传单放在班级门口，同时派一批孩子们去幼儿园宣传，分工合作。
讨论结题
通过谈论，老师发现每个孩子们都想当“老板”，体验交易和买卖的快乐，人人都可以当老板呀，“我是小老板”结题活动准备开始啦，孩子们自由选择，在幼儿园内还是小区里兜售商品。
“我是小老板”——结题活动
孩子们精心挑选着商品，希望自己的商品大卖，赚到很多很多钱。
孩子们给自己的商品打上价格标签。
孩子们在班级介绍自己的“商品”和价格。
第一批孩子们在幼儿园到处兜售自己的商品，大声的吆喝引起了老师们和小朋友们的兴趣，孩子们围过去介绍自己的商品，期待自己是第一个挣到钱的小老板。
第二批孩子们在小区里兜售自己的商品，他们先找人比较多的地方，开始吆喝自己的商品，一旦发现哥哥姐姐、叔叔阿姨就围过去介绍自己的商品。
孩子们回来后清点自己的收入，通过一个一个数、两个两个数，凑十数等方法，把收入统计成表格。
“我是小老板”结题活动，交易的是物品，收获的是成长。通过此次活动，帮助孩子们初步理解“买卖”、“钱”、“价值”、“交换”等概念，让孩子们在模拟情境中提高了实践能力及社会交往能力，体验了劳动创造价值的乐趣，获得了丰富的生活经验。